混合运算导学案.pdf

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1、第三单元：混合运算第5课时练习五（2）1．通过练习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序:只含有同一级运算的按照从左往右的顺序依次计算；含有两级运算的，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有小括号，就先算小教学目标括号里面的。并按照顺序正确计算。2．在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。教学重点、理解混合运算的计算顺序，学会列综合式解答实际问题。难点教学过程活动方案导学策略个性调整基本练习一、基本训练1．口算：⒈揭示课题。720÷90484÷2450÷5028＋42这节课我们

2、继续来复习混13×4840÷21360×265－17合运算，完成练习五上的练习。2．计算下面各题。指名说说混合运算的运算（板书课题）顺序是怎样的？2．完成基本练习87－49＋21（90＋70）÷80二、灵活运用100－5×1332×（47－17）⒈完成练习五第7题。活动一：对比练习，发现规律。⑴出示题目：请同学们一线1．按顺序计算下面两组题。一组地算一算。⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？⑶小结：能过这组题的计算，2.仔细观察每组题的运算符号与结果，在小我们可以认识到一个数边续除以组内说

3、说你发现的规律。两个数，与除以这两个数的积，3．全班交流。结果相同。活动二：学会估算，培养数感。⑷组织同学们分组举例，并1．弄清每排两组题的运算顺序，不计算比证实以上的结论。较两道题结果的大小。⒉完成练习五第8题⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。2.小组内交流各自的想法。三、实际应用第三单元：混合运算第5课时⒈完成练习五第11题。⑴同学们独立完成。⑵说说每题的解题思路及所活动三：探索实践，解决问题。用数量关系式。⒊完成练习五第12题。⑴请同学们仔细观察插图，并结合题

4、中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。⑵组织交流，说说是怎样思考的？先独立练习，再小组讨论，准备展示。⒋完成思考题⑴启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100有是怎样算出来的？⑵推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。【检测反馈】四、全课小结练习五第9、10题通过练习，你有那些收获？五、布置作业完成家庭作业书相应内容板书设计教学反思