分数混合运算(二)导学案.pdf

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《分数混合运算(二)》导学案本周习惯养成：勤于练习，加深理解，巩固所学课题分数混合运算（二）审核人主备人使用人班级组名学习小主人时间1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中也同样适用。学习目标2、利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。学习过程具体内容方法与要求1、能够正确地运用运算定律进行抓住具体的学习目分数混合运算，提高计算能力。标，明确学习要求明确目标2、用分数混合运算解决实际问题。在学习分数混合运算（一）的基础上学生自学，独立思考自主学习自学课本第24页的内容学生通过自学、群学的1、找出题目中的单位“1”同时，对比分析分数混2、找出等量关系式并列出题目间的等合运算（一）和分数混合作探究量关系。合运算（二）的区别和3、组内合作，根据题意绘制出线段图联系1、班内展示时重点展示探究中的问题。展示时做到声音洪亮、脱稿、语言流畅，通过本节课的学习你能说说分数站姿大方。混合运算（一）和分数混合运算（二）2、小组展示评价标展示交流它们有什么相同和不同之处？准：①参与人数2人以上者纪2分，多一总结出这两种应用题的做法人加0.5分；②展示中注意学员之间的互动与生成，有互动、有质疑加2分；③展示精彩度4分： 重点突出，理解到位；④展示规范2分；⑤补充质疑1分╱人巩固提升，强化新知结合自己所学的知1、玩具厂原计划生产电支玩具6000识认真、仔细地去完1件，实际比计划多生产6。实际生成以下习题，如有困产电动玩具多少件？难，在组内共同讨2、六（1）班有学生40人，其中女生论，以此查缺漏达标检测2人数占全班人数的5，男生有多少人？23、小华录入一份稿件，录入了3后还剩700字，这份稿件共有多少个字？个人评价：ABC学生评价小组评价：ABC教师评价：ABC学习整理