分数混合运算（二）导学案.doc

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1、《分数混合运算(二)》导学案本周习惯养成：勤于练习，加深理解，巩固所学课题分数混合运算（二）审核人主备人使用人班级组名学习小主人时间学习目标1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中也同样适用。2、利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。学习过程具体内容方法与要求明确目标1、能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。2、用分数混合运算解决实际问题。抓住具体的学习目标，明确学习要求自主学习在学习分数混合运算（一）的基础上自学课本第24页的内容学生自学，独立思考合作探究1、找出题目中的单位“1”2、找出等量关系式

2、并列出题目间的等量关系。3、组内合作，根据题意绘制出线段图学生通过自学、群学的同时，对比分析分数混合运算（一）和分数混合运算（二）的区别和联系展示交流通过本节课的学习你能说说分数混合运算（一）和分数混合运算（二）它们有什么相同和不同之处？总结出这两种应用题的做法1、班内展示时重点展示探究中的问题。展示时做到声音洪亮、脱稿、语言流畅，站姿大方。2、小组展示评价标准：①参与人数2人以上者纪2分，多一人加0.5分；②展示中注意学员之间的互动与生成，有互动、有质疑加2分；③展示精彩度4分：重点突出，理解到位；④展示规范2分；⑤补充质疑1分╱人达标检

3、测巩固提升，强化新知1、玩具厂原计划生产电支玩具6000件，实际比计划多生产。实际生产电动玩具多少件？2、六（1）班有学生40人，其中女生人数占全班人数的，男生有多少人？3、小华录入一份稿件，录入了后还剩700字，这份稿件共有多少个字？结合自己所学的知识认真、仔细地去完成以下习题，如有困难，在组内共同讨论，以此查缺漏学生评价个人评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC学习整理