教学设计1杨碧.doc

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1、教学设计一、使用教材：Goforit新目标英语二、TeachingContent(教学内容)：七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?ThefirstperiodSectionA（1a-1c）三、教材分析1.本单元在整套教材中的功能和地位:本节课的教学内容是人教版Goforit七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?单元话题是animalsinazoo.在整个初一年的学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关联，如七年级上册Unit6Doyoulikebananas?为相关话题单元，为本单元提供了话题和语法知识的支

2、持。Talkaboutanimals,是中考中常见的话题。涉及11个日常交际用语中第2个关于态度的表达中的talkaboutpreference。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。2．本课时在整个单元中的功能和地位:本节课为第五单元第一课时。根据《新课标》要求，本课以animalsinazoo为话题，围绕describeanimals和expresspreferences这两个功能展开的。本课时是一节听说课，教学内容与贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇,句

3、式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。四、Teachingobjective(学情分析)我所带的班级是初一年级普通班三个班。学生英语水平层次不齐，大部分学生英语学习主动性较强，对未知事物有很大的好奇心，有一定的合作和竞争意识，在老师的鼓励下能比较积极地参与课堂。同时，经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学习过由what,where引导的特殊疑问句，对由why,引导的特殊疑问句也有一定的了解，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息贴近生活，能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。解决办法：集

4、中学生的注意力，播放常见动物的声音，让学生猜出动物名称，抓住他们的好奇心，找出相关动物的英语名称。同时，设计各种活动，练习巩固所学单词与表达。五、TeachingMethod(教学方法)本课采用情景教学法、游戏教学法，进行以学生为主体，在教师引导下学生使用课件进行自主式、探究式学习与小组学习相结合的学习方式，运用多媒体（视频，音频，图片等）手段来辅助教学。在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。六、TeachingAims(教学目标)：1、LanguageKnowledgeAims(语言知识目标)：Words:panda，zoo，

5、tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，Lazy，smart，beautiful，scaryLanguagestructure:—Whydoyouwanttoseethepandas?—Becausethey’recute.—Whydoeshelikethekoalas?—Becausetheyareveryinteresting.2、AbilityAims(语言技能目标)a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3、Moralattitude(情感目标

6、)a.学习《中华人民共和国野生动物保护法》与相关环境保护条例，培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活，热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。七、TeachingKeyPoints(教学重点)a.灵活用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。c.学生能够使用why引导的特殊疑问句及简要回答。八、TeachingDifficultPoints(教学难点)a.表达动物的的词义和读音。b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。九、TeachingAids(教学工具)多媒体

7、教室、PPT课件、黑板、教材，学习评价表十、TeachingProcedure(教学过程)教师活动学生活动设计意图Step1:Warmingup&Leadin1.Teachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudentsguesswhatkindofanimalstheyare.(Suchastiger,elephants…)Step2:LanguageinputLearnnewwords1.Presentthenewwordsbyshowing1.Hearandguessthenamesofanimals2.Sho

8、wthenamesofanimalstotheclass1.Lookandlearnnewwo