四年级下英语教案-Unit6Atafarm(第5课时)人教PEP.pdf

《四年级下英语教案-Unit6Atafarm(第5课时)人教PEP.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6AtaFarm第五课时一、教学目标：[来源:Zxxk.Com]1．能听、说、读、写重点句型：Whatarethese/those?Arethese/those及其回答，并能结⋯?合实际情境运用。2．能准确朗读、运用蔬菜类单词的复数形式。3．能分角色准确朗读对话。4．能理解Storytime的内容，注意个别生词如strawhat等。二、教学内容：1．句型：Whatarethese/those?Arethese/those⋯?及其回答。2．单词：carrots,potatoes,tomatoe

2、s,onions,cucumbers。三、教学重难点：1．重点：认读、会说主要句型Whatarethese/those?Arethese/those并结合实际运用。⋯?2．难点：these和those的发音。四、教学准备：单词卡片、蔬菜、磁带、录音机、课件、学生卡片五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明1．Greetingwiththe1．Greetingwith通过问候，调动Ss.theT.学生的情绪。[来源:Zxxk.Com][来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]2．Let’sch

8、ant2．伴随动作有节奏地播放动画：节奏鲜明的吟唱。chant能有效刺Let’schant激学生的感官，营造轻松愉快的英语学习氛围。3．一起分享上节课布置的3．学生在全班面前或让学生运用上节3Warm-up家作设计自己的农场。是向同桌介绍自己的课所学知识进行/Review[来源:学

9、科

10、网Z

11、X

12、X

13、K]farm。灵活运用。4．Lookandguess:把4．学生运用句型Are运用Lookand单词卡片用一张白纸遮they⋯?猜这些蔬菜。guess的游戏复住，只留出一小块地方，习已经学过的蔬让学生猜

14、。当学生回答不菜类单词，将知识出时引导学生运用句型融入玩乐中，提高Whatarethese/学生对英语学习those?询问。的兴趣，又能自然引出新知。4Presentation1．学生回答时，渗透新句1．学生回答。自然过渡，以旧型Arethese/those⋯?带新，有助于学生理解新句型。同时板书该句型。2．学习新句型：2．学生摸一摸然后提these这个单词问：Arethese⋯?或的发音较难,所以Arethese⋯?WhatareWhatarethese?教学时应多强调。these?在学生猜出蔬菜

15、Let’splay:后，让学生描述准备一些蔬菜实物，装在They’re一个袋子里，让学生触摸potatoes.The蔬菜的一部分，并用相应potatoesare的句型询问，教师做答。yummyandbrown.等等。3．学习新句型：3．学生根据课件中的those这个单词水果、蔬菜或动物的的发音较难，所以Arethose⋯?Whatare一部分，用句型Are教学时应多强调。those?those⋯?Whatare课件准备一些水果、动物、those?询问。蔬菜的图片，播放时只露出一部分，让学生猜。教师做

16、出相应的回答。4．呈现文本，教师就对话4．跟录音朗读对话，播放动画：在听的基础上，进内容进行提问：检查学生注重模仿语音语调，行文本阅读，培养BLet’stalk的理解情况。Arethese分角色朗读。学生提取信息的tomatoes?能力。5．朗读对话，注意学生的5．学生自由读或小组教师巡视，纠正个语音语调。可以小组竞赛读。别错误，了解学生的方式，激发学生的朗读朗读中遇到的难积极性。词难句。6．教师指导学生完成“学6．学生完成配套的练习评价表”里的练习。反馈习，并及时订正错的练习的答案，并进行分析。题

17、目。1．Guesstheriddles.1．学生运用句型猜让学生进一步巩教师出一些谜语，让学生Arethese⋯?Are固运用新学句型。运用所学句型猜。如：those⋯?Theyarered.Theylooklikeapples,but5Practisetheyaren’tapples.Whatarethey?2．让学生自编谜语。2．学生自编谜语同桌互猜。3．Let’splay.3．四人小组玩P74Let’splay游戏。教学Storytime，帮助学学生观看Storytime播放视频：对不同的学生

18、提生理解生词，看图听故事，VCD，了解故事的大不同的要求：Storytime并注意模仿跟读。意。学生大声地朗读A：能表演故事。故事。请学生简单地B：能听懂并朗读6Consolidation表演故事情节，也可故事。以自编故事。C：能听懂并跟读故事。D：能听懂故事。六、板书设计：Unit6AtaFarmLesson5—Whatarethese/those?—Theyare⋯.—Arethese/those⋯?—Yes,theyare./No,theyaren’t.七、Ho