四年级下英语教案-Unit3IsThisYourSkirt？(第1课时)人教PEP.pdf

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1、Unit3IsThisYourSkirt?第一课时一、教学目标：1．能听、说、认读本课时的主要短语：brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt,yellowT-shirt。2．能听懂Let’sdo指令并做出相应动作，如：PutonyourT-shirt.二、教学内容：1．词汇：brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt,yellowT-shirt。2．句型：Ilike⋯wi

2、th⋯.三、教学重难点：1．重点：掌握有关服装名称的六个短语。2．难点：Let’slearn部分的引入语Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.中with的发音以及在本课中的含义。四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课文动画等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明1．GreetingwiththeSs.[来1．Greetingwiththe将学生的视线转移源:Zxxk.Com]T.[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]到英语课堂上来，也为学生

3、创造了一个英语听说的环Warm-up/境。Revision[来源:学科网]2．播放歌曲“MyClothes。”2．欣赏学唱歌曲，边唱动画：播放本单元主打歌边做动作。曲，创设轻松的学引出课题：ClothesMyclothes习氛围，并为将来学习作好铺垫。1．教师：Couldyoutellme1．班级里穿dress的学自然引入新知识，someclothesinEnglish?生，站起来模仿教师说句并复习颜色单词。型：Mydressis⋯.I如果没有人知道，教师以自己的衣着为引导，介绍新知识，like⋯.如：

4、Look,mydressiswhite.PresentationIlikewhitedress.andpractise2．指导学生听后模仿朗读新单2．学生进行Listenand视频：听原版的单词录词、短语，并指导同伴评价。repeat。同时利用评价表音，使学生的发音Newwords对同伴进行评价。更加地道。3．继续刚才的谈话，引入新知：3．学生学习新的服装单以旧带新，使学生Doyouwanttoknowhow词，并巩固句型My很快会说新句型。tosayyourclothesindressis⋯.Engl

5、ish?Ilike⋯.4．引出dress,kirt单词和图4．比较图片和单词，理通过比较，使学生片：Ilikethe⋯.解两者的不同，并根据自在刚接触这两个单己的爱好，选择图片说句词时，就能理解它型：Ilikethe⋯.们的不同含义。通过句型拓展知识，It’sred/big/nice⋯.滚动巩固新旧知识。5．在以上教学过程中，结合5．理解Let’sdo的指令，视频：通过TPR活动，动Let’sdo的指令：Puton⋯边听边根据指令做动作。.一动，说一说，以Let’sdoTakeoff⋯.Wash等，并⋯

6、.刺激并强化记忆。在下面继续教学新知识时，不断滚动穿插。6．在熟练Ilike句型后，⋯.6．操练句型：Ilike⋯鼓励学生大胆说出教师示范：Ilikethewhitewith⋯.自己穿衣的喜好，T-shirt.让他们在实际的语言运用中对新知进Iliketheblueskirt.然后引行消化理解。出本课难点：IlikethewhiteT-shirtwiththeblueskirt.强调with的发音。1．播放Let’sdo。1．听指令并模仿动作。通过TPR活动，活跃课堂气氛，强化记忆新知识。2．根据Let

7、’slearn创设购物2．根据自己的理解和喜创设真实情境，再情境，并渗透穿衣得体的文化。好，用句型表述自己看次巩固操练。Consolidation法：Ilike⋯with⋯.3．听磁带Let’sdo的录音。3．和同伴做Let’sdo的音频：课堂练习并延伸到动作。课外时间，体验学Let’sdo习英语的乐趣。六、板书设计：Unit3IsThisYourSkirt?Lesson1连衣裙图裙子图衬衣图T恤衫图夹克衫图毛衣图dressskirtshirtIlikewith⋯.T-shirtjacketsweate

8、r七、Homework:1．听磁带Let’sdo的录音，边说边做Let’sdo的动作。2．想一想，画一画，说一说，根据自己的喜好，设计一套衣服。