四年级下英语教案-Unit3IsThisYourSkirt？(第3课时)人教PEP.pdf

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1、Unit3IsThisYourSkirt?第三课时一、教学目标：1．能听、说、读、写单词：red,yellow,green,blue,white。2．能听、说、读、写句子：IsthisyourT-shirt?No,it’snot.3．能听懂、会说Readandwrite的内容，并在实际情境中运用。4．感知字母I在开、闭音节中的规律。二、教学内容：1．词汇书写：red,yellow,green,blue,white。2．句型书写：IsthisyourT-shirt?No,it’snot.三、教学重难点：1．重点：掌握四会单词和四会句子的规范书写。2．难点

2、：四会单词和句子的拼读及记忆。四、教学准备：黑板上画好四线格、磁带、录音机、五种颜色的粉笔等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动[来源:Z。xx。k.Com]应用资源[来源:学,科,网Z,X,X,K]建议与说明1．用上节课的重点句型1．参与活动，开[来源:学科网ZXXK]复习所学，进行日常谈话。表演上节展表演。并通过表演课“找衣服”的对话。活动调动学生学习积极性。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]Warm-up/Revision2．播放歌曲“Colour2．吟唱歌曲。动画：在歌曲中复song”。习颜色的词Coloursong汇，为进一步学习书

3、写作好准备。1．在欣赏吟唱歌曲后，1．学生根据动再次回忆，提问：Whatcolourdo画，回忆颜色：I强化记忆。yousee?see⋯.2．根据学生的回忆，提2．学生在教师的单词一字开出一种颜色，教师用教室指导下，也用颜花，滚动巩里的实物，利用学过的句色造各种句子，固了新旧知2Presentation型来举例造句。如：识。Thisbookisblue.Whatcolourisyourbag?It’sblue⋯.3．教师根据学生的回答，3．根据教师的发第一次记忆把四会的单词呈现并书音，试着拼读单单词，培养写在四线三格中。词。学生根据发音来记忆单词的科学

4、记忆方法。4．指导学生再听一次，4．Listenand有目的地并填上所缺的单词。fillinthe听，培养学blank.（不会默生听英语的写的话，说就可能力。以了。）5．复习书写句子的规则，5．观察句子的书请学生与教师一起在四写规则，在理解线格内书写句子：Isthis的基础上书写。yourT-shirt?No,it’snot.1．游戏Hangman。1．学生根据教师该游戏可以所给字母格，猜最大限度激出该单词。发学生记忆单词的兴趣，但时间不宜过长。Practise2．播放动画2．学生通过仔细动画：通过多听多Pronunciation，呈现动听及跟读，找出

5、读，找规律，Pronunciation画中所含单词。规律并分类。能使学生更有效地感知字母I在开、闭音节中的规律。1．教师给出已经学的发1．利用已学单采取科学记音类似的单词，引导学生词，根据发音规忆单词的方用拼读法拼读单词，从而律，尝试读出新式有助于让拼出新单词，感知字母I单词。学生掌握单在开、闭音节中的规律。词记忆方法，而非单Consolidation纯地进行机械记忆。2．呈现课本Readand2．齐读，理解故动画：write动画，请学生回答事。Readand问题：Whatcolouriswriterabbit’-shirt?sT然后引导学生跟读。六、

6、板书设计：Unit3IsThisYourSkirt?Lesson3redblueyellowgreenwhite（用单词所表示的颜色书写）IsthisyourT-shirt?No,it’snot.（单词句子都写在四线三格里）七、Homework:1．抄写本课所学四会单词和句子各2遍。2．听录音Readandwrite，进行模仿和跟读。