四年级下英语教案-Unit6Atafarm(第4课时)人教PEP.docx

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1、2.1Unit6AtaFarm第四一、教学目:1.能听、、有关蔬菜的tomato,cucumber,potato,onion,carrot及其复数。2.能描述所学蔬菜的色和特点,如:Thepotatoesarebig.Thetomatoesarered.等。3.能理解会Let’chants的内容。4.完成Tasktime中Drawyourfarm的内容。5.培养学生多吃蔬菜水果的,肉适量,少吃或不吃油炸的垃圾食品。二、教学内容:1.:tomato,cucumber,potato,onion,carrot。2.句型:Lookatthe⋯.Theyare⋯.

2、Thepotatoesare⋯.三、教学重点:1.重点:掌握有关蔬菜的名称。2.点:potato,tomato的复数形式;理解并会chant中描述蔬菜特点的形容:juicy,tasty,tender,yummy,smelly。四、教学准:音机、磁、卡片、自制卡片、件、表(每小一)等。表vegetablespotatoestomatoescarrotscucumbersonionsName[来源:学+科+网]五、教学程:教学步教活[来源:Z,xx,k.Com]学生活用源建与明1.Greetingwiththe1.Greetingwith[来源:学科网]通Ss.theT.

3、[来源:学科网ZXXK]Greeting把学生的思拉回到堂中。2.1.1Warm-up/2.Freetalk:2.学生极参与,通复旧Review学生自己喜的复旧知,大胆知,活堂水果名称。如:Ilike出自己喜的水气氛,自然引apples,they’re果。出教学内容。yummyandred.Whataboutyou?1.教学carrot及复数。1.学生猜单词,出示图片:激发学生的Presentation由上一个环节引出:Thefruitsareveryyummy,wealllikethem.Canyouguess?Whatdoestherabbitlike?猜完后

4、学习单词和句子,注意单词的发音。学习积极性,carrot并让学生积极动脑,自然引入新的知识点,过渡自然。2.教学tomato及复数。2.学生猜单词,出示图片:运用一个riddle:They了解tomato的复tomatoareredandjuicy,buttheyarenotfruits.Whatarethese?1.巩固所学单词及其复数形式。教师播放单词录音,学生进行跟读。数形式tomatoes,学习单词和相关的句型。1.学生根据不同该环节为单命令进行单词认词的巩固练读,鼓励学生积极习环节,要做主动认读。到扎实,有效。Practise2.播放Let’schant

5、部2.听一遍Let’s播放动画:分。chant部分,然后BLet’s跟读。chant3.扩音器游戏。3.由该同学充当此教学手段教师对一同学耳语某单扩音器,将此单词的运用有利词。低声说出,然后由于学生对单其他同学将此单词词发音和拼按音量由弱到强四读的掌握。个音高说四遍。(单词多数是多音节单词,有难度。)Consolidation4.心手相连游戏。教师出示卡片并提问:Whatdoyoulike?1.布置任务1。出现所有已学蔬菜的图片,教师说:They’refresh.让学生结合图片理解fresh。教师说:Ilikefreshvegetables.SoIwanttobuil

6、dafarm.4.学生回答后,如果学生说教师可让学生抽取的和抽到的自己手中的卡片任是同一种蔬意一张(卡片背面菜,则可赢得朝上)。该卡片。1.将学生分组,这是一项综四人一组。每组发合性活动,集给一张表格,学生交际、任务等之间相互询问,并目标于一填写表格。每组展体,旨在让学示结果,上台汇报。生置身于情境中,让学生乐于积极主2.1.2Assessment六、板:Unit6AtaFarmLesson4juicytomatoescucumberstastypotatoesTheyare⋯.yummyonionscarrotssmellytender七、Homework:布置任

7、2:学生makeasurvey,大家喜吃什么蔬菜,然后决定在上种植蔬菜的多少。要求每个人出理由:Ilike⋯They.’re⋯.2.教指学生完成“学2.学生完成配套价表”里的。反的,并及的答案,并行分正的目。析。指学生画一个心目中学生完成Task的。time:Drawyourownfarm.没有完成的作后作。地参与活,在个程中感知、体,提高言运用能力。通画画的形式学生巩固所学,并培养学生运用和句子的能力。1.听本音,真模仿跟Let’slearn及Let’schant,注意正确的音和。2.完成Tasktime:Drawyourownfar

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