四年级下英语教案-Unit6Atafarm(第2课时)人教PEP.pdf

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1、Unit6AtaFarm第二课时一、教学目标：1．能够运用句型Arethey⋯?Yes,theyare.No,theyaren询问动物名称。’t.Howmany⋯doyouhave?询问农场中动物的数量。2．能熟练地分角色朗读对话。3．了解Goodtoknow部分内容。二、教学内容：[来源:学+科+网Z+X+X+K]1．句型：Arethey⋯?Howmany⋯doyouhave?2．单词：donkeys,fat,hundred。三、教学重难点：1．重点：认读、会说主要句型Arethey⋯?及其回答，并能运用在实际生活中。

2、2．难点：hundred的发音。四、教学准备：教学挂图、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明1．Greetingwith1．Greetingwith[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]theSs.[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]theT.2．Let’sdo.2．跟录音边说边播放录音：活跃气氛，复做。习旧知。Let’sdoWarm-up/3．利用身体部位，复3．学生积极提问利用身体各Review习句型：或回答。部位进行复习和新句型—Whatarethey?的

3、渗透，简单—Theyare⋯.明了，而且非(fingers,eyes⋯)常容易操作。1．学生回答时，渗透1．学生回答。自然过渡，以新句型Arethey⋯?旧带新，有助同时板书该句型。于学生理解新句型。2．Let’splay利用多2．学生根据图片、利用多媒体1Presentation媒体课件猜动物声音，进行判断。课件，有声有cow,horse,练习新色地帮助学句型：生玩游戏，能提高学生学—Arethey⋯?习的积极性。—Yes,theyare./No,theyaren’t.3．在学生猜单词中，3．学生跟读单词播放动画：环环

4、相扣，从引出donkey，可以并复习数字。句型过渡到Mylittle与monkey进行联想对话中的新donkey学习，并且猜测数量，词的教授。引出句型Howmany⋯?4．通过句子引出数字4．学生根据示范本句型在三hundred，同时替换学说：下时已经学动物单词，请同桌互过，在此，重—Howmany相问答。在练习。cowsdoyouhave?—Onehundred.5．播放录音并提问：5．听录音，回答带着问题听，Isthisfarmbig?问题。锻炼学生听的能力。6．呈现文本并提：Are6．跟录音朗读对播放动画：在听的基

5、础theysheep?话，注重模拟语音上，进行文本Let’stalk语调。阅读，培养学生提取信息的能力。给出Let’stalk部分学生四人一组进从文本操练的图片，要求学生根行操练，巩固对话到自编对话，据图片提问或启发学句型。有一定的难生替换有关动物单度，需要经过词，创新对话。一定时间的2Practice培养和练习。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。1．Playagame:1．学生在表格里让学生作为写上自己农场牲农场主，管理Whohasabig畜的数量和名称，整个农场的farm?与同学进行交流。牲畜的数量利用表格，

6、制作一张运用所学句型和种类，提高2.1Consolidation有关农场的统计图。Arethey⋯?英语的运用小组交流。能力。教师巡Howmany⋯?视，指导。2．Goodtoknow.2．理解as⋯as2She’sas的意思。gentleasalamb.(她像小羊羔一样温顺。)2He’sasstrongasanox.(他长得像公牛一样强壮。)2He’sasfastasahorse.(他跑得像马一样快。)教师对学生在本节课学生填写“回答教以鼓励和表中的表现进行整体评师提问”和“本课扬为主，提高3Assessment价，并

7、指导学生填写知识掌握情况”。学生的学习“自我评价表”。积极性。六、板书设计：Unit6AtaFarmLesson2Aretheydonkeys/goats/horses/sheep?Look,Ihaveabigfarm.Yes,theyare./No,theyaren’t.(Theyare⋯.)Animalscowshenssheephorsesgoats⋯Howmany⋯doyouhave?NameMissXu20128Tom⋯七、Homework:1．听、读Let’stalk，要求能够流利地朗读，并与同学合作编写对话

8、。2．预习听读课本第77页音标部分。