四年级下英语教案-Unit2WhatTimeIsIt？(第2课时)人教PEP.pdf

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1、Unit2WhatTimeIsIt?第二课时一、教学目标：1．能听懂、会说Whattimeisit?It’s⋯.It’stimefor并能在实际情境中进行运用。⋯.2．能理解Justaminute.Let’srun!Gohome.三个句子。3．教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。4．学唱歌曲“It’stwelveo’。clock”5．培养学生严格的时间观念，遵守规章制度、按时作息的好习惯。二、教学内容：1．句型：Whattimeisit?It’s⋯.It’stimefor⋯.2．短语：Justaminute.Let’srun!Gohome.三、教学重难点：1．重点：

2、能熟练掌握问句Whattimeisit?和相应的回答It’s⋯以及句型.It’stimefor⋯.的用法。2．难点：对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Justaminute.Schoolisover.四、教学准备：课件、挂图、单词卡片(Unit2ALet’slearn的地点单词卡片)、磁带、录音机等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资建议与说明源1．Greetingwith1．Greetingwiththe教师在问候中多theSs.教师在对T.用kids一词，为话中有意地加入课文中的Go[来源:Zxxk.Com]kids这个单词。home,kids.做[

3、来源:Zxxk.Com]铺垫。[来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com]2．放PartA部分2．跟录音唱，边唱边做音频：活跃课堂气氛，Let’sdo.动作。ALet’通过游戏再次复s习短语，为新课do4Warm-up[来源:学#科#网]导入做铺垫。3．教师发指令：3．学生根据教师的指令将本课的Let’sLet’sfly.Let做动作。’srun.Let’sgorun.Let’sjump.totheLet’sgototheplayground.playground.这些句型在热身Let’sgohome.中解决，将难点分散。1．教师在黑板上画1．学生操练句型

4、：What图片：操练句型，为课5Presentation一面钟，然后操练timeisit?It’s____文的导入做好铺钟面句型：Whattimeo’clock.垫。isit?It’s____o’clock.2．以John的课余2．学生根据图片一，说活跃课堂气氛，生活为线索：出自己知道的单词或句既锻炼学生的听Yesterdaywe子：window,力，又有直观印sawZhangschool,playground象。Peng’sDay.等。Todaylet’shavealookatJohn’sDay.Whatcanyouseeinthepicture?（Unit2第二课

5、时课件出示张鹏和John的图画一）教师提出问题：Whoarethey?What’sthetime?让学生回答问题并说说自己还看到了什么。然后Unit2第二课时课件显示句子：Schoolisover.Let’sgototheplayground.OK.3．将张鹏和John3．学生参与活动、理解、以学生喜欢的方的图画二显示在学习并操练句子：式来引出句型。Unit2第二课时课Whattimeisitnow?件上。教师可以问：It’s____.Wherearethey?Justaminute.Whattimeisit?让学生回答问题，并让他们说说还看到了什么内容。让学生听录音

6、复述句子：Whattimeisitnow?It’s____.Justaminute.4．将张鹏和John4．学生听录音复述句子：的图画三显示在Gohome,kids.Unit2第二课时课Whattimeisitnow?件上。让学生说说It’s____.看到了什么内容。Let’srun!让学生听录音复述句子：Gohome,kids.Whattimeisit?It’s____.Let’srun!5．Unit2第二课时5．听录音跟读，模仿录音频：教师在提问过程课件中展示课文中音中的语音语调。中可以检验学生ALet’s的三幅图片。让学的听力及理解能talk生听录音并复述。力，

7、也有助于提高学生的口头表达能力。6．Unit2第二课时6．学生做Let’stalk的纠正语音语调。课件中展示Let’s填空题。talk的填空形式。让学生做填空练习。1．呈现与课本1．分角色朗读，并表演。视频：引导学生运用对Let’stalk相同的话，不要只停留ALet’s视频。让学生进行在朗读对话的层talk分角色朗读并进行面。表演。6Practise&2．根据Unit2第2．学生编写新的对话。扩大练习面，锻Consolidation二课时课件中的要炼口头表达能求让学生在基于力。Let’stalk的基础上，编写新的对话，并进行表演。六、板书设计：Un