四年级下册英语教案-Unit7Lesson3北师大版(三起)(2014秋).docx

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1、Lesson3HaveFun一、教材分析本课主要教学内容有四部分，包括听力技能训练、游戏、故事表演和句型归纳活动。听力活动既是听力技能训练，又提供更多场景以供学生理解用语的表意功能，巩固询问及回答食物喜好的表达方法。在本听力活动中，应注意发展和培养学生结合图片观察、预测的学习策略和听力理解的能力。GameTime为学生运用有关食物喜好的表达法提供新的情景，意在巩固对语言知识和表意功能的理解和运用。要求学生在游戏中说明自己对食物的喜好并询问他人，运用本单元的核心知识进行交流。ShowTime以插图呈现故事的方式为学生表演提供情境和话题上的支持。本板块选取了故事

2、中Ann，Ken和Mocky彼此询问对方对食物的喜好和最终揭晓Mocky究竟喜欢什么食物的情节，目的是引导学生在表演时聚焦关键情节，通过表演进一步巩固对关键句型的理解和运用。教师在引导学生展开表演活动时，可以从观察图片回顾故事情节开始。在表演时，学生可选择表演全部情节或选取他们擅长或喜欢的部分。鼓励学生用自己的语言表演故事。UncleBooky’sBlackboard通过对话的形式呈现了本单元的功能句型，便于学生理解、归纳语言，是对已学知识的再一次梳理和强化。二、教学内容活动：听力，GameTime,ShowTime,UncleBooky’sBlackb

3、oard.话题：食品。句型：Whatdoyoulike?Ilikefruit.Doyoulikevegetables?Yes,Ido./No,Idon’t.功能：询问及回答对食物的喜好。策略：在插图的提示下回忆、模仿、表演故事。三、教学目标在本课结束时，学生能够：1、听懂问答喜爱某食物的句子，并根据一般疑问句的回答判断食物图片内容是否与听力一致；2、在游中准确他人食物的喜好；3、在片的提示下，模仿或表演故事主要情或内容；4、在黑板的提示下，并运用有关喜或不喜某食物的述句、特殊疑句、一般疑句及回答。四、教学重点和点重点：1、借助插表演故事；2、在游中运用核心

4、知表达某食物的喜好并他人。来[源学科网ZXXK]点：表演故事准确出人物言。WarmupStep1（1）演唱本元的歌曲。T:Whatfoodcanyouhear?Whatdoyoulike?（2）PPT出示食物剪影或色等信息描述，学生通猜复。（3）一同学上前，其他同学猜她喜的食物。[来源学科网][来源:Zxxk.Com]S1:Doyoulike⋯?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.（意：以歌曲和游形式引入，激学趣，自然呈本元核心与句型，自然引入听力内容。）ListenandCheck[来源:Zxxk.Com]Step2[来源学科网]（1）呈两幅

5、听力内容片，引学生合插一两幅是关于什么的，可能会听到哪些内容。（2）播放音，学生根据要求正确的食物。（3）再次播放音，引学生行。（4）播放音，教重复音内容，核完成情况。（5）引学生自己的喜好，看自己喜哪种食品，不喜哪种食品。T:Whoisthesameasyou?Why?Ss:BecauseIlike/don’tlike⋯.（意：展学生察片、信息的听力学策略，听力理解能力。整合言，再次巩固言知。）GameTimeStep3（1）呈插，引学生插中的人物在做什么。T:Whataretheydoing?（2）呈文字，学生一他在什么。T:Whatdotheytalk

6、?（3）鼓花游。S1:Whatdoyoulike?S2:Ilike⋯hat.Waboutyou?S3:Idon’tlike⋯.Ilike⋯.Ilike⋯too.（4）6—7人一玩游。（5）学生思考是否可以更多的句子，比如喜与不喜某种食物的原因。（意：通察插熟悉情景，整合言行合表达。通与上个同学的言行系，而后言出，反言表意功能理解的准确性。鼓励学生合自己情况，行更多的言表达。）ShowTimeStep4（1）呈故事主要插，学生根据故事内容排序。（2）借助插和PPT，学生根据提示全人物或文匹配。（3）学生两人一，表演一幅插中的。（4）学生看及文字跟故事。（5）把

7、学生分成小，根据自己的能力插表演故事。（6）小展示。（设计意图：复习故事主要内容及语言。再次巩固故事情节和语言，回顾故事主要内容，为表演提供支持。）UncleBooky’sBlackboardStep5（1）引导学生找出故事中主人公所说的问句，并给问句分类。T:Lookcarefully,canyouputthemintothetwohouses?（2）引导学生找出故事主人公所说的有关食物喜好的陈述句，并将其分类。T:Canyouputthemintothetwohouses?（3）引导学生关注不同问句和与其相匹配的回答方式。（4）呈现黑板，教师带读句子、学

8、生跟读。（5）引导学生观察、总结特殊疑问句及回答和一