四年级下册英语教案-Unit12Review北师大版(三起)(2014秋).pdf

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1、Unit12Review一、教材分析：[来源:学*科*网Z*X*X*K]本课主要教学内容是连环画故事。和其他单元不同，本单元连环画故事在一课时内完整呈现，容量有所增大。因为本单元是复习单元，以复现前五个单元主要的语言知识内容为主，新的语言内容比较少。故事内容以Ken,Mocky和Lulu乘坐火车外出旅行为线索，通过火车站购票和主人公在旅行途中的所见所闻复现了购物的话题和内容。在故事的后半部分，Mocky眼睛里吹进了东西，引出了对病痛等内容的复习。此外，在故事中还出现了我国传统节日端午节，有益于学生更好

2、地了解我国文化传统，树立跨文化意识。二、教学内容：配图故事：Review。话题：节日，购物，安全与救护。词汇：ticket,dragonboat,race,open,window。句型：CanI⋯？Yes./No.What’sthematter?My⋯hurts.功能：依据情景选择适当语言描述个人能力；询问他人身体情况。策略：结合插图预测故事大意。三、教学目标：在本课结束时，学生能够：1、借助插图、课件等理解故事的主要情节和内容；[来源学科网]2、朗读故事中的人物对话；3、了解中国传统节日端午节的主要

3、活动和节日食品，树立跨文化意识。四、教学重点：重点：理解故事大意并正确朗读故事人物对话。五、教学过程：WarmupStep1（1）呈现第7—11单元的故事插图，引导学生回忆Ken曾经去过哪里，回顾故事大致情节。T:Lookatallthepictures.WhereareKenandhisfriends?（2）出示故事中第一幅图片，让学生看一看主要人物在买什么，猜一猜他们要去哪儿。[来源:Z&xx&k.Com]T:Whataretheydoing?Wherearetheygoing?（设计意图：回顾全

4、书各单元故事的部分内容，引入本课故事。理解故事的情景和语境，预测内容。）ListenandReadStep2（1）学生浏览故事连环画，说一说Mocky等人准备去哪儿、要看什么。（2）让学生回忆刚刚看过的内容，说一说Mocky在火车上遇到了什么问题。播放动画，让学生看一看、说一说。T:What’sthematterwithMocky?（3）播放动画，让学生说一说故事中Mocky等人要去哪儿、看什么、Mocky想吃什么。可以让学生看连环画找一找。结合插图，让学生指相关内容。（设计意图：结合插图了解故事的大

5、致内容，关注故事主要的情节，关注故事细节内容，引导学生结合插图理解。）Step3（1）让学生看插图2和3，说一说火车外观等信息或内容，如颜色、长短等。（2）让学生看插图4和5，说一说龙舟和哪个节日有关，以及Mocky的行为是否安全。[来源学科网ZXXK]T:Whendoyouseethedragonboatrace?WhatwillhappentoMocky?（设计意图：结合插图理解具体细节。）Step4（1）出示插图6，观察Mocky的表情，并预测故事的后续情节，安排小组讨论，让学生交流自己的想法。

6、T:Whatwillhappenthen?WhatdoyouwanttosaytoMocky?（2）让学生看插图6-11，说一说Mocky眼睛怎么了、怎样处理的。可以播放录音或动画课件，让学生指相应插图。（3）让学生看插图12，说一说Mocky最后感觉如何，对Mocky有什么建议、或者说一说乘坐汽车、火车时不能做什么。[来源学+科+网Z+X+X+K]（设计意图：渗透安全教育。）Step5（1）完整播放故事动画，让学生逐句跟读并配合动作。（2）利用人物插图组成故事主要情节示意衅，引导学生回忆人物对话。（

7、3）出示故事插图，教师说内容，让学生判断是否正确。（4）让学生分成小组，练习分角色朗读人物对话。（设计意图：建立语音与文本之间的联系，故事信息转换，巩固理解。）Homework：听录音并朗读故事中人物对话。教学反思：