小学语文论文-写作教学的三点小议人教版新课标.docx

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1、小学文文-写作教学的三点小人教版新写作教学的重要性毋庸置疑，可写作教学的状却以人，于是写作教学就落到了“叫好不叫座”的尬境地。因此，我要运用有效手段激起学生心中的漪，他上写作。一、用真情，醒作文的真作文是学生生活的思考和，是学生把自己生活的察、与感悟文字的一种造性的表达程。可是，如今的学生由于多种原因根本没机会近社会生活，情感得越来越漠然。那么，学生的情感体从哪几个方面入手呢？1.从生活点滴中直接体学生只有生活，参与生活，才会有生命的感受，才可能写出有血有肉，内容充的文章。于那些“无米下”的学生，教不妨他伸出手去，触摸自己温暖的心灵，感受生活的冷暖

2、；弯下腰去，在天下碧水听听虫草的私浅唱，做做孩童的天真游⋯⋯只有学生了解了身的世界，他才能生独特的体与表达。2.从文学作品中接感受文学作品主要是反映、表人思想情感的。些作品，学生能从中得最粹和美好的情感体。因此，就是一种接体。学生把程当做自己生命的体程，真正融入作者的情感世界，用心去，去感受，去体味些秀作品所承的生命情感与呈方式，使自己得生命表达的新形式，并增和丰富自己的生命体。3.从相似的践中面体会如我可以着学生“当家一日”，他着菜，做做家，感受一下父母的养育之恩；着学生“苦一日”，放学步行回家，少吃一，感受生活之⋯⋯的践，学生的体会真而深刻，也

3、就能作出反映真性情的好文章了。二、察，累写作的素材如果深入生活得感受是写作的源泉，那么学会察是作文的径，任何外部信息都是通察才入大的。1.察有重点学生在察中往往会不加区地将所有信息全部“”，因此我学生在察中学会分析和思考，弄清什么是主要的、什么是次要的，学会有地察，剔除那些多余的信息，从而学会抓住事物的重点、特点行致、深入的察。，才能使察得而高效，得关性的作文材料。2.察多感官参与察一个事物不能光用眼睛，要学会用多种感官去察事物，感受到的事物才是全面的、立体的。例如，写窗外的春雨：望去，如如；伸出手，凉凉的；落在窗上，淅淅；深呼吸一口，一股青草泥土

4、的清香。想，缺少其中任何一种感官，春雨的感受都会失去一种色彩。3.察依事物特点世万物各有千秋，就要求我在察事物要关注事物各自的特点。例如，察社会生活，我抓住它的“新”，突出新事物、新气象、新未来；察人生，我要透它的“情”；察事物，我要突出它的“状”⋯⋯三、多笔，起作文的帆写作到底离不开多写勤。胸中有千言，也需下笔成文才行。1.文自主化由于学生生活境、性格、基的不同，作文教布置多个可文型，才能起学生的写作情，使他表达真情感。2.式多化文的开放必然致作文中文体的开放。其，天下文章出来之初是无何种文体可言的，文章体裁是后人行范上去的。我：在学生清楚文体概

5、念的前提下，完全可以不文体。学生可以写叙文、散文，可以写小、随笔，甚至可以写歌，喜什么式就采用什么式，要己之，避己之短。3.作文个性化学生的文化底不同，个性趣味不同，言格也不同，因此写出的文章是丰富多彩、各具特色的。我要提倡“我以我手写我心”，鼓励学生在写作中个性，但个性不是要学生在写作“石破天惊”“不同凡响”，而是要者感受到作文的新独特。写作教学其实就是“八仙过海，各显神通”，并没有唯一和最好的方法，但成功的写作教学总有一些东西是共通的，如真实情感的激发。相信，教学中如果教师能把握好这三个根本，不拘一格地发展各具特色的教学形式，定会迎来写作教学的

6、春天。