小学语文论文-如何培养学生的写作兴趣人教版新课标.docx

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1、小学文文-如何培养学生的写作趣人教版新当今社会，网代，髦潮流文化涉世不深的小学生以自持，养成了急功近利，焦躁浮，注意力不集中的毛病，很静下心来沉浸于文学的象牙塔里，故写作趣的缺失已成小学生的普遍象。怎学生从的肥皂泡似的虚无中走出来，重拾写作趣呢？一、，趣俗：“好一半文。”一个精心的作文命，往往能学生的生活累，引起写作欲望，使学生看到就大有悱之感，大有在喉，一吐快的。著名教育家于漪也：“一个好的作文命，它能开启学生心灵的窗，打开学生的，开拓学生广的野，作文生厚的趣。”因此，教在要多研究学生的心理特点、趣好、思想等，学生的情感契入点。具体可从以下几个方面入手：（1）注意小学生“成人感”的心理

2、特点，有意地激他的种情感。例如，将《我的老》改成《假如我是老》效果会更好，能激学生的主人翁意。（2）注意学生的独立美意，引学生学会分辨是非、美丑，生活行冷静理智的思考。例如，《超女，我想你⋯⋯》《透网吧看上网》《考成下之后》等命富有代色彩和生活气息，可以引起学生的心灵共，他的心弦，使他着厚的情感、高的趣去写作。（3）关注学生的成意。学生充未来的憧憬，理想的追求，命要适学生的种心理愿望。例如，《当我５0的候》《2020年回母校》等命。（4）命要符合学生的思特点，注意学生从形象思到思的渡以及常用的思、比想的思方法。例如，《我喜的一句箴言》《太阳每天都是新的》等命。（5）命要注意学生的情感特点

3、，情境，激学生极的情感，使之先情于衷而后言于外。例如，《我起双》《再吧，朋友》《月夜，我从老窗前走》等命。二、走生活，找趣“文章千古事”，笔底起波，多姿多彩的生活是趣之源。而一个人只有周事物不断地行系而周密的察，才能得大量的感性材料，在此基上再一步研究，才能更全面地了解生活，感悟人生。如在一作文上，我提前学生布置察作，并教他具体的察方法：注意察角度，感官，启想象，虚合。察人物，写出他的肖像、服、言、作，揣摩其心理，描其性格特征；察校园，写出它的方位、形状、境布置及突出特点；察天气化，描写欣欣向荣的春天，晴朗的秋日，暴雨的夜晚，朝霞天的清晨⋯⋯在察的基上穿思活，学生的察由浅入深，由表及里。

4、一周后的作文上，学生分察所得，互相交流成果，分享成功的喜悦。有的描述了如如画的春天；有的将野向失学儿童，呼吁心，倡和；有的将目光投向岳阳河的染与治理，写了一份翔、措施可行的建⋯⋯走大文堂，学生其无，味盎然，一幅幅自然光、人文画卷展于前。三、情境，激趣情境教学，就是教利用或必要的情境，将学生置于具体的情境中，获得真切的感受，并种感受加以，使其成学生写作的基。例如，我最近学生看了《感中国２００６晚会》。随着主持人的深情介，和着美的旋律，学生沉浸在一个个平凡而又感人的故事中，久久不能，有的甚至掉下了眼泪。就平最好的学生也都大眼睛，聚精会神地看着，仿佛与人物同呼吸共命运。看完后，我学生自由言。那

5、情景真是百家争，平最拘的学生也都欲，情激。最后我布置作文，自然水到渠成，一篇篇思想性、文学性俱佳的作品涌出来，收到了意想不到的效果。四、掘亮点，激励趣古代学者：“今教童子，必使其向鼓舞，中心喜悦，自不能已。譬之雨春，沾被卉木，莫不萌越，自然日月化。”里的“雨春”就是教的鼓励。鼓励是一良，它能学生的情，恢复学生的自信,是激学生作文趣的催化。在作文的价体系中，教要千方百地找出每个学生作的独特之，不吝溢美之，学生有“一成名”的成就感，而增表欲，写作，提高面表达能力。激学生表欲的方式多种多，的方式如堂范、佳作上等不失好方法，但更重要的是要用心去与学生交流。如我班里有一个性格内向、作文基差的学生，

6、我在堂上表她，下也极与她交流，并她的写作加以指，鼓励她多⋯⋯一年多的努力，她的写作水平有了足步，而且开始向志社投稿了，性格也逐活起来，学成明提高。以上是我在期作文教学中的一点体会，望教于大方之家。