小学语文论文-如何激发学生阅读名著的兴趣人教版新课标.docx

《小学语文论文-如何激发学生阅读名著的兴趣人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文论文-如何激发学生阅读名著的兴趣人教版新课标美国教育家布鲁诺说:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”那么如何才能提高学生阅读名著的兴趣呢？要解决这个问题，我们语文教师的担子是不轻的。我在教学过程中主要通过开展以下活动来激发学生阅读名著的兴趣。一、开展摘录比赛活动每天让学生摘录名著中优美的字句，利用早读时间每天读一句，周末进行小结，奖励摘抄句子最佳的同学，可以极大地提高学生的学习积极性。二、开展读书赏析课教师与学生每周一确定读书的内容，利用一周的时间去进行阅读，在下周一的课外活动时间进行赏析。这样，学生有时间去借阅

2、有关书籍，也有时间有针对性地去阅读相关内容。可以采用以下步骤：1.全班分为若干小组；2.每一小组确定一位负责人，检查本组成员的读书笔记；3.每一个小组确定一位中心发言人，说说书中最欣赏的是什么，理由是什么，对本小组最大的启发是什么，并朗读本组最喜欢的一段话；4.最后全班通过举手投票的方式选出表现最好的一组，给予奖励。三、开展朗诵比赛活动将朗读与名著阅读结合起来。可以成立朗读兴趣小组，教师对参与的学生进行专门的朗读技能培训。引导学生要用心体会作品的思想感情，帮助学生更深入地理解、把握名著，让学生明白，只有深入理解作品，才能有感

3、情、有节奏、有技巧地朗读。在兴趣小组成立后，可以通过朗诵比赛、评选“十佳朗读能手”等活动来激发学生阅读的兴趣，在比赛时还可以让学生们制作好幻灯片，配上音乐，把内容显示到屏幕上，让听众也能更好地享受文字带来的美感。四、开展讲故事活动对于低年级的同学，可以开展故事会活动，让学生有声有色地讲自己最喜欢的故事，并对优秀者给予奖励，这样的活动有利于激发低年级同学的阅读兴趣。五、开展辩论比赛在名著中，有很多性格鲜明的人物形象，如小学课文出现的杨修、曹操、范进、香菱、夏洛克等等，这些人物，形象鲜明，各具性格特征，可让学生从不同角度来行价，

4、并展开比。种活既能学生去名著，也能学生去深入分析人物性格特征，并能培养学生的情感价与人生。六、写本，表演在小学本中，有很多名家名篇都很受学生喜。特是小与本，学生都有参与分角色朗的趣，比如《智取生辰》《修之死》《我的叔叔于勒》《色》《威尼斯商人》等。我可以高年学生自己拔、演、演等，将些文章改成本，并行表演，可以更好地激学生名著的趣。七、播放影，直欣在内的名著中，有很多都被改成影、，与之相关的如著名的影《音之声》，画片《花木》，《三国》《楼梦》⋯⋯我在教学程中可以一些影片播放学生欣，学生名著的内容有直的感受。教可以适地向学生介与

5、原著不同之，建学生将影片与原著行比，感受一下更喜哪一种写法，思考影片塑造的人物形象与自己中所感受到的形象是否一致，由此激学生名著的趣。八、堂拓展，外延伸上，教要有意地行拓展，要将自名著的文得精彩生，利用它吊起学生原著的胃口。，自然而然地把学生到名著面前，使他作品有一种向往和期待，起来自然就有近感。同要善于造名著的氛。从交流的需要出，学生从名著中就能出趣，出成就感。比如上《智取生辰》，里面的人物描写非常致，于是教就可告知学生，《水》中的一百零八将（其中有三名女将），也是个个性情不同，人人描写神。学生自然就会在外找看。九、开展征

6、文比我每学期可以一次征文比活，并出的范。要写文章，学生就必以基，，就会学生既有力，又有力，写而，写互，既足了学生喜的愿望，又保了他能好，不盲目无序地乱。十、开展名著知活新课标中指定的阅读的名著各有不同，我们可以以年级为单位，进行名著知识竞赛活动，让学生主动去阅读指定的篇目，从而有效避免老师讲、学生听的被动学习。总而言之，开展读书活动的形式是多样化的，只要教师引导得当，活动形式符合学生心理，相信一定能激发学生阅读名著的兴趣。