浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第六单元18、凡卡(2).docx

《浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第六单元18、凡卡(2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、318、凡卡21．进行默读速度和质量训练，学习一、二段。2．进行表情朗读训练，读好凡卡的信。进行默读速度和质量训练。1．复习检查。(1)给带点字选择正确读音。不知不觉(jiàojué)摩平(mā．．擦亮了似的(shìsì)逮住(dǎi．．邮差(chāchàchāi)．差错(chā．．(2)辨字组词。炕()楦()跪()袄()吭()渲()诡()沃()2．教学定向。投影片小黑板录音机mó)dài)chàchāi)(1)凡卡是爷爷唯一的亲人，为什么把他送到城里做学徒?(2)凡卡到莫斯科才3个月，为什么那么迫切地恳求爷爷带他回家?(3)像凡卡一样把信读好。3．阅读训

2、练。(1)按书后第1题(1)(2)默读5分钟，同桌互议，全班讨论交流：爷爷为什么要送凡卡去做学徒?哪些词句中看出爷孙俩在乡下生活过不下去了，爷爷是为了凡卡今后的生活才送他到莫斯科来的?为什么才三个月，凡卡就写信乞求爷爷带他回家?(2)第二次默读：集中读第二段，读后填表。干什么活吃的住的睡的挨打骂凡卡说明先独立阅读，用——划出有关语句，然后教师指导填“干什么活”，再由学生各第1页共2页自填其他。最后全班交流(可出示学生作业灯片，亦可出示标准答案)，指导修改。4．训练朗读。凡卡生活这样悲惨，他写信时是什么心情?哪些词语可以证明?(担心、叹了口气；揉揉眼睛、抽噎；

3、伤心地、呆呆。)假如你们就是凡卡，在那个鞋店做学徒，过着连狗也不如的生活，当你向自己唯一的亲人写信时该怎么说?(各自将信连起来读，自由练读5分钟，入境；教师示范读第8、10、15自然段；学生学读；个别优生读第8自然段，学生再自由学读，最后齐读第8、15自然段。)注意引导学生移情人境，发挥教师示范功能，抓好重点自然段，特别是几句感叹句、祈使句的朗读训练。5．课堂作业。(1)作业本上第5题(1)(2)，第6题(1)。(2)指导造句：指望打搅指望：可为盼望、期待；可为盼头。打搅：可指“扰乱”；亦可作受款待后的谦词。学生可分层作业：A写两个句子；B每个词按不同的意思

4、各写两个句子。(3)抄写第6自然段，准备听写。第2页共2页