浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第六单元18、凡卡(3).docx

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1、318、凡卡31．了解沙俄制度下劳动人民生活的悲惨，激发爱新中国之情。2．了解插叙的反衬作用，对比写法和含蓄结尾对突出中心的作用。了解沙俄制度下劳动人民生活的悲惨，激发爱新中国之投影片情。了解插叙的反衬作用，对比写法和含蓄结尾对突出小黑板中心的作用。录音机1．复习检查。看拼音写词语；听写第6自然段。2．质疑问难。课文主要写什么?现在还有哪些问题不懂需要全班研究讨论?3．阅读研究，(1)快速默读3分钟。课文有哪几自然段是写凡卡对乡村生活的回忆?分别回忆了什么?课文插入这些回忆有什么作用?①第4—6自然段回忆什么?爷爷守夜滋味好吗?明明是苦的，为什么凡卡回忆中乡村的冬夜这么美妙?(

2、出示第6自然段灯片，配上音乐，训练朗读。)②第13、14自然段回忆什么?爷爷冷得吭吭地咳，凡卡也冻僵了，他俩在冰天雪地中砍圣诞树，爷爷在干啥?为什么这样的日子凡卡会认为是“多么快乐的日子呀’’?(2)第11自然段写莫斯科的事，这和凡卡的生活有什么关系?(富人和穷人生活的对比。)课文还有哪些地方用到了对比?(慈祥的爷爷——凶狠的阿里亚希涅；清苦的农村——悲惨的城市；甜蜜的希望——凄惨的现实。)自由读找——四人议论——全班交流——课内作业：作业本第6题(1)(2)。(3)学习第三段。凡卡寄信是什么心情?从哪些词句看出?爷爷能收到信吗?为什么?明明收不到信，为什么课文结尾要写凡卡“甜

3、蜜的希望”，美好的梦境?假如爷爷收到凡卡的信，凡卡能过上好日子吗?为什么?全班讨论，朗读第3段，做作业本第5题(3)，第6题(3)。4．指导片断。在下列三题中，任选一题写作：第1页共2页(1)续写(凡卡的信寄出以后)。(2)想象作文：(凡卡来到我们中间)。(3)读后感：我和凡卡比童年。第2页共2页