二年级下册语文教案-第二单元5泉水∣人教新课标版.docx

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1、自集体备课主体备课自主调整集调整一、课题：5泉水(第一课时)[导学释疑]二、学习目标：1、学１、会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。二、图文结合，展开联想，整体感知全文。２、能正确、流利地朗读课文。１、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很教学重点:会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。教学难点：会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。调整意见:三、教学过程：[温故知新]2、研一、播放课件，激趣导入1、出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？1.播

2、放课件：泉水从山间流下的情景。出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”2、自主说话，小组交流。读后问：你们知道是谁吗？3、小组合作朗读，读准生字，读通课文2.学生说说自己看到的。调整意见:3、揭题，板书课题：泉水4、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。5、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。调整意见:集体备课自主调整集体备课自主调整展识字来[源学*科*网Z*X*X*K]１、出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）２、去掉拼音读字词。（指名读、开火车读）杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏

3、识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。调整意见:[巩固提升、检测反馈]（二）写字１、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。２、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。３、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。调整意见:[作业设计]：抄写本课生字各三遍并组词一个。[板书设计]5泉水哦股缝罐塔杜鹃脆调整意见:[教学反思]：集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：5泉水(第二课时)[导学释疑]二、学习目标：1、学1、正确

4、、流利地好全文，品句、累言。二、朗感悟2、感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，体泉水的快、急切的心情。1、自己喜的方式文，出自然段。3、背自己喜的段落。2、听范，体会“很多、很甜、很清、很美”的泉水人来的幸教学重点:正确、流利地好全文，品句、累言。福生活。教学点：感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，体泉水的快、急切调整意见:的心情。三、教学过程：[温故知新]一、复入。1、听写生字。2、：杜清脆石瓦罐水塔调整意见:集体备课2、研1、同桌合作泉水都流哪些地方，遇了，了什么？声第二——五自然段，把答案画在上。2、小合作（1）泉水具有什么特点？（2）了文，你喜泉水？

5、什么？泉水我人来了什么好？（用⋯⋯能⋯⋯能⋯⋯能⋯⋯）调整意见:[来源Z.x自主调整集体备课自主调整x.k.Com]展多种形式朗文指名----分---生----表演调整意见:[巩固提升、检测反馈]练四、外拓展丁冬，丁冬⋯⋯泉水会流到哪？一路上它会看到什么？些什么？（想一想，写一写）泉水和他的好多同伴在大海里相，他会什么呢？想一想，找跟小伙伴一，也可以把它写下来。调整意见:[作业设计]：[来源:学*科*网Z*X*X*K]仿写句子泉水流到___________________（什么地方），他看（听到）__________________，_____________

6、_____，（遇到了），泉水：“_______________。”[来源:Z+xx+k.Com]整意：[板书设计]5泉水[来源学科网ZXXK]水池——姐姐来打水平地看到了火红的杜鹃花泉水流过果园——果树喝水山谷听到了画眉鸟唱歌[教学反思]：