五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson1)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit6Lesson1教学【主】GrowingUp【】第1：Lesson1一、本教学目1.能听懂、会wasborn,startedtospeak,learnedtowalk,learnedtorideabike等，借助拼律它，并能根据境恰当的填空。2.能使用I⋯whenIwas...yearsold描.述自己的成，操以上。3.能按提示或要求恰当的填空，全句子。教学重点：能听懂、会wasborn,startedtospeak,learnedtowalk,learnedtorideabike

2、等教学程A.Listenandmatch.1.堂气氛教播放本元FunTime中的歌曲，活堂气氛，学生元有个初步的印象。2.生入(1)生可以歌曲中唱到的人物行交流。(2)教引学生察GetReady，教提：Whosestoriesarethey?Whatidtheydowhentheywere...yearsold?引学生出一些关于成的小故事，入本。教接着提：Howdidtheygrowup?然后学生熟悉本要学的。Tip:教可根据情况，在入本元帮助学生复一下日期的表达法。(3)教播放音，学生仔听，先

3、不着急完成听力，只从听上感知新言。(4)教再次播放音，学生听。(5)教第三次播放音，学生核答案。3.学和操(1)教借助GetReady提学生：Whataretheirstories?由此人的学。①教出示日和卡，帮助学生理解Wasb0m的意。接着，教出示自己或他人出生的照片和日并介道：Iwasborn...然后提学生：Whenwereyouborn?②教出示startedtospeak的片，学生拼，然后介道：Joystartedtospeakwhenshewastenmonthsold.Herfi

4、rstwordwas“mama教”.引学生反复朗以上两个目。教接着出示learnedtowalk的片，引学生看并描述:Andylearnedtowalkwhenhewas然后⋯教提：Whendidyoulearntowalk?引学生出：IlearnedtowalkwhenIwas⋯之后教出示learnedtoswimrideabike的片，引学生学。之后学生，合各自的趣互相交流一下，看看learnedto后面能接些什么活。③学生学wenttokindergarten和wenttoschoo

5、l，教可他反复听音，模仿跟，然后再出示相的片帮助他理解意。教可向学生介Andy的成故事：Hewenttokindergartenwhenhewas...yearsold待.学生完全理解后，教提：Whendidyougotokindergarten?Whendidyougotoschool?(2)学生听音，再次模仿跟以上，同指本上相的片。(3)教学生做卡片游，操所学。B.Let’splay.1.教事先准好若干条，然后学生，一人在条上写出所做的事情，如：learnedto...startedto..

6、.wentto另一人在⋯条上写下年，如：whenIwas⋯等。2.之后两人从各自的条里抽取一，并大声出上面所写的内容，成一句完整的，如.IlearnedtotalkwhenIwastwo.等。由于条抽取有随意性，所以有成的句子会与生活中的情况不符，就增加了活的趣味性。3.教数学生到台前展示，其他学生其做出价。Tip:教可学生以小位行此活，一来，条数量多，操的内容也相增多。C.Letswrite.1.教先学生此已出的部分和句型，明确任要求。2.学生根据相应的情境，使用WordBox中提供的词语，并

7、根据自己的实际情况，完成补全句子的练习。3.学生结对，各自朗读填写完整的句子，并相互核对答案。[来源学科网ZXXK]4.教师请数名学生朗读句子，其他学生进行评价，然后教师有针对性地进行书写点评。来[源学科网ZXXK]Tip:填写前，教师应提醒学生注意书写的规范性、词与词的间隔等问题。评价时，请学生按这些标准进行，最后教师选出几份书写优秀的作品进行展示。备选活动[来源:Z.xx.k.Com]1.教师可在词汇操练环节出示图片，让学生说一说相应的词语。教师还可以说年龄，请学生说出自己在该年龄时所做的事

8、情。教师还可以出示部分或模糊的图片，让学生进行猜词活动。2.教师在操练环节可以沿用之前经常用到的抽词造句游戏；也可以让学生抽取问题进行随机回答，或抽取卡片进行随机描述。[来源学科网Z

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11、K]【教学反思】