五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Let’sSpell)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit6Let’sSpell教学设计【主题】GrowingUp【课时】第4课时：Let’sSpell一、本课教学目标1.能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp和sk在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。2.能够尝试利用上述规律拼读、识记和书写单词。教学重难点：能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp和sk在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。教学过程[来源:学科网]A.Listen,pointandrepeat.1.教师带领学生唱本单元FunTime中的歌曲，活跃课堂气氛。2.教师出示A项的图片，引导学

2、生尝试读出单词。教师可以根据图片内容做一些简单的延伸或介绍，如：IstartedtoplaysportswhenIwasfiveyearsold.Inthespringof2009,IlearnedtospeakEnglish.IfeltthatEnglishwasveryinteresting.由此带领学生复习本单元的部分词语和句型。[来源学科网]3.教师还可借助图片，用带有sp和sk的单词巧妙地创编小故事，即以故事的形式呈现所有的单词，如：Hello!IamTed.Iamasportsfan.Iwasborninwinter.Inspring,Istartedtospeak

3、,andthewholefamilywereexcited.Istartedtoplaysportsatfiveyearsold.Atthatage,IlearnedtoskiandskateandmyfriendTomlearnedtospeakEnglish.EnglishissointerestingbutIcouldn’tspeakwell.SoIstartedtoteacTomskatingandhestartedtoteachmeEnglish.ThefirstEnglishwordIcouldsaywasskirt...4.教师出示图片或简笔画，带领学生朗读包含有

4、sk和sp的单词，同时使用蓝和红两种不同的颜色分别标注这些单词，提醒学生注意。5.教师让学生阅读以上创编的小故事，找出包含有字母组合sk和sp的所有单词。6.学生听录音，指认A项中包含有字母组合sp和sk的单词，然后结对朗读这些单词，比比看谁读得更快、更准确，最后进行小组讨论，想一想之前还学过哪些含有字母组合sp和sk的单词。B.Listen,circleandrepeat.1.学生听录音，圈出听到的单词。2.学生再次听录音并跟读单词。C.Listen,writeandsay.1.教师先请学生朗读句子，猜一猜横线上应该填写的单词。2.学生听录音，看看自己的猜测是否正确，然后完成

5、句子填写任务。[来源:Z§xx§k.Com]3-教师板书句子，学生核对答案并大声朗读，注意语音、语调的准确性。教师可以采用同桌互相倾听、评价的方法进行评比，帮助学生读得更加准确。Tip:让学生通过朗读猜一猜空白处应填写的单词，这样做可以有效地渗透学习策略，让学生学会结合语境进行猜测，同时有助于其英语语感的形成。D.Listenandrepeat.1.教师出示图片，引导学生观察并回答教师的提问：Whatdoyousee?2.学生默读一遍小韵文，然后尝试开口朗读，注意含有字母组合sk和sp的单词来[源:Z#xx#k.Com]的发音。3.学生听录音，模仿跟读，尤其要注意有连读的地方。

6、最后比赛看看谁模仿得最像。来[源学科网Z.X.X.K]4.学生以小组为单位，用之前学过的含有字母组合sk和sp的单词创编韵文或简单的小故事。5.教师请数组学生展示自己组创编的作品。Tip:在朗读环节，教师要采取尽可能多的活动形式，避免让学生感到枯燥。另外，还要多关注一下学生的模仿是否接近录音。备选活动教师可以组织学生用图文并茂的方式制作含有字母组合sk和sp的单词海报。【教学反思】