五年级下册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Revision2StoryTime教学【主】Revision2【课】第3：StoryTime一、本复目1.能懂本的配故事，完成句子排序，并能根据关等复述故事。2.通故事，学生了解TerryFox的，帮助学生体会TerryFox的心，以及了份心持到底、永不放弃的精神。教学重点：能懂本的配故事，完成句子排序，并能根据关等复述故事。教学程前活1.学生唱本元FunTime中的歌曲。2.通活复第六元部分重点。教提学生：Whenwereyouborn?Whendidyou⋯等?，学生回答。之后教出示TerryFox的片，一步提学生：Doyouknowhim?如果学生不怎么了解，教可以引学生思考：Wha

2、tdoyouwanttoknow?由学生人物片主提。教合学生的提行板。中活1.呈故事(1)学生合以上，自己故事，初步感知故事大意。[来源学*科*网](2)生交流。学生通回答教的WhatdoyouknowaboutTerryFox?了解故事大意。学生，通交流一步了解TerryFox的故事。2.整体感知故事教播放故事音，学生整体感知故事。3.逐段，理解故事教引学生按序提出相关，一步了解故事。参考如下。Paragraph1：WhatwasTerrylike?Whatdidhelovewhenhewasahighschoolstudent?Paragraph2：Whenhewas18whathapp

3、ened?Thenwhatdidhewanttodo?Paragraph3：Whendidhebeginhisspecialtrip?Whatwashisspecialtrip?Paragraph4:WhathappenedonSeptember1st1980andJune28th1981?Paragraph5:WhatdidCanadiansdowhenhedied?WhatdidCanadiansdoafter1981?4.听录音，模仿跟读故事(1)学生听录音，再次感知故事内容。(2)学生看课本浏览故事，熟悉文本。(3)教师逐段播放故事录音，请学生看图跟读句子。教师注意指导学生模仿录音中

4、的语音和语调。读后活动1.完成句子排序练习(1)学生阅读B项中的句子，然后在原文中找到原句或是意思相同的句子。(2)学生自B完成排序练习。Tip:这个故事是人物传记，因此教师可以引导学生按照时间顺序梳理故事线索，或是从题目入手，帮助学生梳理出这个故事从哪几个方面体现出其特殊性，如：可以从旅行者的特殊性、旅行方式的特殊性和旅行目的的特殊性来梳理故事的主线。教师不必逐段讲解，可根据学生情况，按时间或问题线索让学生以小组为单位合作学习，整理故事。最后通过小组汇报来检测学生对故事理解的情况。(3)学生结对，核对答案。(4)教师请两名学生朗读自己排好顺序的句子，然后再让全班按排列好的顺序齐声朗读句子，

5、以确保每个学生都清楚正确答案。2.复述故事[来源学科网ZXXK](1)教师结合板书，为学生示范复述故事。可以按照时间顺序来复述主人公的主要经历，如下所示。TerryFox:Terrywasahighschoolstudent.Heispopularandhardworking.Whenhewas18:Terrygotcancer.Hislegwastakenoff.Hewantedtoruntogetmoneyforcancerresearch.April12th,1980:TerrystartedaspecialtripacrossCanada.Itwasverydifficultbuth

6、ekeptrunning.September1st,1980:Terrywasverysick.Hecouldn’runtagainbutCanadiansgavemoreandmoremoneyforcancerresearch.June28th,1981:Terrydied.Since1981:Theyhavegiven300milliondollars.EverySeptember,thereisaTerryFoxrunforcancerresearch.In1999:CanadiansnamedTerryCanadagreatesthero.TheygavehimCanada’shi

7、ghestaward.(2)学生四人一组，练习复述故事。(3)教师请学生在全班范围内展示，复述故事。展示的学生可以借助黑板上的板书提示，独立复述故事；也可以结对或是以小组为单位复述整个故事。Tip:教师应引导学生将复述的重点放在TerryFox在什么时间做了什么事情上，以及他是如何坚持不懈的。教师可灵活提出复述要求，不必过于详细，只要求描述主要事件即可。(4)拓展讨论。教师可以向学生提出以下这些参考问题：Wh