一年级上音乐教案-旅游路上湘艺版.docx

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1、旅游路上教材简析以欢快的旋律和有趣的游戏贯穿始终，学生对于本堂课内容是比较感兴趣的。本案例主要是第一课时的内容。教学目标1、能够辨识并且拍击“×、××、0”这三种节奏。2、能在愉快的音乐游戏中学习与感受音乐。教学准备课件、钢琴、多媒体、写好节奏展示的大卡纸、磁铁若干。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学过程1、导入师生问好，然后提问：“小朋友们在上周周末，有没有出去旅游？”（学生开始积极回答）接着提问“那么你们是坐什么交通工具去的呢？”(学生答案如：坐

2、飞机、自己开车、坐汽车、坐火车等。)“那么我要请坐火车的同学来说一说火车是什么样子的？发出的声音是什么样的？”（学生答）师：“今天老师就要带大家坐火车一起再去旅游啦！”2、展开教学（１）练习“WU”，模仿小火车的声音。（２）学唱歌曲。（３）节奏练习《旅游路上》。列出“×、××、0”三种节奏型在黑板上，之前已经学习过四分音符“×”和两个八分音符××因此只需要复习。本堂课新学休止符“0”——表示这一拍休息不要唱。节奏的练习如下：Ⅰ念——“X念”“咔”，“XX念”“嚓嚓”，“0闭”嘴休止。Ⅱ拍——“X拍”手，“XX拍”腿，“0两”手外翻。学会了以上奏和作以

3、后，展示做好在卡上的火旅游（即奏）。火开、爬坡、、山洞、到站几个，每一都有不同的奏来表示，如：火开的奏是“X0∣X0∣X0∣X0∣XX∣XX∣XX∣XX∣”，引学生里表的是火开慢慢开出站，然后慢慢加快的程，学生在奏化中体会奏的作用。旅游路上教学目：1、能用活而有性的声音演唱歌曲。2、能随音用念、拍活做等形式表“×、××、0”三种奏。3、能极参与表情景种的音活，且在音活中有所新。教学重点：指学生流地演唱歌曲。教学点：充分学生的表欲望，每孩子都能大胆的、极的投入表演，而且想方法表的与众不同。教学准：多媒体、郊游路教学程：一、奏《旅游路上》1、念。“x念”

4、“”，“xx念”“”，“0”嘴休止。2、拍。“x拍”一下，“xx拍”两下，“0握”拳表示。3、作。手和《火开了》的音游作一致。同利用左、右脚步交替的重急来表各种奏，如：“x0，”第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚跟上来。4、奏游：一些小朋友作开的火，一些小朋友作山洞、梁⋯⋯用念和作的表演形式来表《旅游路上》的奏，其余的小朋友除了作山洞、梁、接站外，要有一些小朋友在看的同用“拍”的形式来表奏，使气氛更加烈。另外，要充分学生的明才智，允他用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。二、歌曲（一）、导入师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小

5、火车去郊游吧。（二）、老师范唱（三）、学唱歌曲1、随琴模唱旋律。2、朗读歌词（多媒体）。（四）、随琴学唱歌曲。（五）、律动表现。1、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。2、让每一位小朋友都有参与表现的机会。3、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。4、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。5、活动评价。三、结束课堂。