一年级上音乐教案-好朋友来啦湘艺版.docx

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1、好朋友来啦●教学目标：会唱歌曲《好朋友来啦》，并能积极参与音乐游戏《好朋友来啦》。●教学重点：一、会唱歌曲《好朋友来啦》。二、能认真聆听歌曲《好朋友来啦》。●教学难点：一、能大胆地参与音乐游戏，并积极思考角色的表演。二、养成认真聆听音乐的好习惯。●教学过程:一、师生问好：二、练声曲：《火车开来啦》、《小闹钟》、《春天到》、《小花猫》,放CD伴奏复习所学的歌曲。三、导入：向学生提问一下：“请问同学们谁是你们的好朋友？你们是怎样做成朋友的，朋友之间应该怎样相处呢？”四、唱《好朋友来啦》：1、听音乐做游戏：教师播放《好朋友来啦》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半

2、学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）2、演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏，注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。3、唱唱演演。教师可把学生分成四人小组，根据曲中的任务

3、和情节进行表演唱歌。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找一位学生当“主人”。齐唱开始，“客人”要停在一个女“主人”面前，按歌词内容做表演动作。“主人”听到有人敲门时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。根据实际情况，歌词中的“你是谁”可改成“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。间奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。游戏可反复进行，可通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。4、环保教育。教育学生要环保，在招待朋友的时候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的纸杯或者一次性的筷子等。五、课堂小结：这一课让我们学会了人

4、际交往的常识，同学们在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。通过这一课内容的学习希望你们能共同合作进行表演唱，懂得和朋友交往的礼节。好朋友来啦教学目标：１、能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》。２、能用充满童趣、天真的动作进行表演。３、能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处。教学准备：录音机、打击乐器。教学过程：一、进行新课：1、老师第一遍自唱自演《好朋友来啦》提问：老师在做什么？（引导学生说出是做客时，敲门的场景）2、老师第二遍自唱自演《好朋友来啦》提问：敲门时主人说了什么？客人又是怎样回答的？3、老师第三遍自唱自演《好朋友来啦》，小朋友们可以模仿老师唱一唱。提问：想想敲门时主人会在做什

5、么？听到敲门声时主人在想什么？4、老师当客人，全体同学扮演主人和老师对答演唱。（要求：小朋友要自由表演在家中的场景）5、能比较准确的拿捏主人的语气和神态。（表现主人从疑问到开心迎接客人的心理过程，演唱时用渐强表现）6、老师当主人，全体同学扮演客人对答演唱。提问：想想到好朋友家去玩，作为客人的你，会用什么样的表情和声音说话？心情又会是怎样的呢？（开心的表情，自信的声音和愉快的心情）7、请2名同学上台表演，同学们评价。8、一名同学演主人，多请几名同学演客人。其他同学评价。变换表演形式，反复请不同的小朋友上台表演，通过评价提高学生对表演细节的表现能力，明白去做客和有客人来家时的基本礼节

6、。（设计意图：通过设计场景游戏，让学生理解《好朋友来啦》这个音乐游戏的场景，通过先观看老师的表演，熟悉歌曲中的角色和歌词内容，了解歌曲中主人和客人的不同心理特征，从而达到熟悉歌曲后能自然、生动的带着角色感演唱音乐游戏歌曲，也在不知不觉中掌握歌曲的演唱，并明白做客敲门的礼仪。歌曲的学唱改变往日的跟琴模唱，让孩子们在游戏中逐渐唱准歌曲，为以后的清唱打下基础）二、课堂小结：小朋友们，今天我们一起聆听了歌曲《好朋友来啦》，还玩了《好朋友来啦》的音乐游戏，你们知道做客时敲门的礼仪了吗？你还知道哪些在朋友家做客的礼仪呢？希望，我们都做有礼貌懂礼仪的好孩子。