《厄运打不垮的信念》第一课时2孔淑芳.doc

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1、《厄运打不垮的信念》第一教时教学设计【教材简析】《厄运打不垮的信念》是苏教版国标本小学语文五年级上册中的一篇课文。文章记述了史学家谈迁两次创作明史巨著《国榷》的经过，突出表现了谈迁在《国榷》被盗后，面对厄运，抱定信念，矢志不渝的人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚定表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而复杂的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。【第一教时教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.练习分段，概括段意。初知课文大意，了解谈迁和他写的《国榷》。3.学习第一段，通过文字的品悟，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定，《国榷》来之不易。【

2、第一教时教学过程】一、齐读课题，导入新课同学们，我们已经学过不少写人的文章，今天，我们再来认识一位伟大的史学家——他的名字叫谈迁。（板书）“迁”是个生字，谁来给这个生字组个词。二、检查预学案。1、听写生字词。（同学们已经预习了生字，现在，检查一下，请两个同学上黑板写）浙江博览群书抄写挣脱诞生锁在2、检查新词理解。（相信你们肯定能把这些词语读好。出示一类词、二类词。）浙江抄写锁挣脱诞生安寝撰写逸闻崎岖坎坷（听好要求，要读准，读响亮，听的同学要听仔细，有问题等同学读完再举手。注意这里有个字是多音字，谁再来读一读。）（这篇课文还有一个特点，四字词语特别多，愿意来挑战它们吗？听的同学不仅要认

3、真听，还要仔细看。有没有发现什么？第一排：第二排，第三排）家境贫寒家徒四壁一袭破衫（贫穷）刻苦好学博览群书奋笔疾书（勤奋）翔实可信流传千古鸿篇巨制（史书）（你们不仅挑战成功，更有一双慧眼，五（1）班的孩子，了不起）这些词语里还有个小题目，愿意试试吗？你能说说他家贫穷到什么程度？这就叫——家徒四壁，这里的“徒”是什么意思？根据词语的的意思，来理解关键字的意思，是一种很好的解字方法。一袭破衫的“袭”是什么意思？（同样，根据关键字的意思，来理解词语的的意思，也是一种很好的解词方法。）（博览群书的“博”是个多义词，请同学们看看这里的“博”是什么意思？那词语的意思是——奋笔疾书的“疾”也有几种

4、解释，“疾”在字典里的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④快，疾速。“奋笔疾书的“疾”应选第种解释。“积劳成疾”的“疾”应选第种解释；“嫉恶如仇”的“疾”应选第种解释；引导学生学会根据词语和句子的意思选择合适的义项）选择一下，说说词语的意思。再比一比，这里两个“书”的意思一样吗？同学们，文字就是这么有趣，同一个字在不同的词语中，表达的意思完全不一样。有时，同一读音的字，写法、意思却都不一样。（板书：搏区别）让我们一起再来读读这些词语，把你的收获读进去。3.检查课文朗读。同学们回家初读了课文，一定有最感动的句段，选择你最喜欢的读给大家听。其余同学安静地听，读完再评价。　我们班的同学，词语

5、、课文都掌握得很好，看来，充分的预习对我们的学习非常有帮助。4.了解主要内容。现在请同学们快速浏览课文，看看课文围绕谈迁主要写了一件什么事，用几句话概括。（不超过30字），通过引导，逐步让学生用最少的字概括课文内容。（预设：谈迁矢志不渝两次著《国榷》）（谈迁编写了一部《国榷》，可书稿被小偷偷走了，谈迁没有被打垮，又重新撰写了一部新的《国榷》。）（明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写《国榷》，名垂青史。）（说得多简洁！）（你很了不起，用简洁的话概括了课文的主要内容）板书：编书——被偷——（课文按照事情的发展顺序写得清清楚楚。）5.分段、概括段意。6.质疑三、学习第一自然段。1．同学们，题

6、目是文章的眼睛，请你再读读课题，联系课文想想课题中信念具体指的是什么？厄运在文章中指什么？让我们把目光回到课文的第一自然段。2.在本段中，为了表现谈迁治学的刻苦和信念的坚定，作者运用了多个数字，请同学们静静地默读这一段，圈出这些数字，试着说说自己读后的感受。（２０多年——时间很长，可见信念坚定，坚持不懈；据史书记载，谈迁从28岁开始写《国榷》，这一写就是20多年。６次——联系我们自己写文章，写作文改几次，修改次数之多，可见谈迁著书的严谨认真，精益求精；５０多岁——年龄大，可见耗费了最宝贵的青春年华，凝聚了毕生的心血；５００多万字——字数多，是鸿篇巨著，我们的语文书大约5万字左右，一本

7、《国榷》相当于100多本语文书，可见谈迁付出了艰辛，《国榷》来自不易。3.２０多年，６次，５０多岁，５００多万字，这仅仅是一组枯燥的数据吗？不是了，此时它们在你眼里一定都充满了都充满了生命，充满了情感。让我们带着感受读一读吧！4.请你试着有条理，完整地说说这样写的好处。（用数据；写出；清晰地表现了；突出了人物的可贵品质）5.还从哪些地方你同样也感受到谈迁付出艰辛，原稿来之不易？（我找的句子是；我找的关键词是；从这个词我感受到。）“但由于他家境贫寒，没有——