一片丹心育桃李.doc

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一片丹心育桃李哈朝一中 刚刚步入教坛仅三年之久，没有什么惊天动地的事迹，但我今天就简单谈谈这三年来得到的一些经验。1.坚持以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细。作为年轻教师应该与时俱进，更新教育观念，改革教育方法以适应培养二十一世纪祖国栋梁的要求。当我参加工作第二年就带了日语班班主任。对我来说，当时面对的是一批状况复杂，学习基础差的学生，上语文课就能明显感觉到学生没法和英语班相比。为了转化后进生我绞尽脑汁，想方设法提高学生的学习兴趣，解除心里困惑。我班大多数同学学习基础差，且98%父母出国不在身边，很难教育。在班级管理中，我始终将自己的爱心奉献给每一个学生，精心营造一种温馨、平等、和谐、友爱的氛围。开学第一周我就开展了一个别开生面的《我们也行!》主题班会。班主任做好导演工作，提出要求，班委、团支部组织选好主持人帮助设计顺序、安排好内容，要求每名学生都要把自己最信心的一面展示到班会上来。通过这次班会我确切地了解到学生，发现学生们真正需要什么，找到了教育学生的突破口-那就是学生们迫切地需要用爱抚摸他们创伤的心。我常常从学生角度想，以学生实际出发考虑，确实现在的孩子压力很大，在教室里天天听到的是《回家好好写作业》、《不许看电视》，回到家里听到的还是这些，在这种枯燥乏味的生活中怎能不产生厌烦情绪呢？我当班主任以后，决定改变这种状况，努力使我带的班级成为孩子们<<愿意学，乐意学>>的乐园，成为充满友爱的集体.在班主任工作中，我坚持以情动其心、以爱导其行，与学生建立团结、民主、平等、和谐的新型师生关系.通过每周一次给整理学生书包的活动，监督他们的学习情况，培养他们良好的学习习惯，进一步促进与学生之间的亲密关系。有的学生还特意给老师留了小纸条跟我谈心。从接班的第一天起，我就做人格之师 ,要用人格的力量感化激励学生，尊重每一个学生，宽容每一个学生，赞赏每一个学生。让犯错误的学生给大家唱歌、演节目、写心灵斗争书、为班级做一件好事，而且还不断鼓励性格内向的学生，增强他们的心理素质、启发他们大胆回答，乃至上台讲话，对潜质生经常利用课余时间给他们补课，对学生提出的问题耐心解答，百问不厌，对旷课生及时家访，保证了班级无旁听生。我还通过开展丰富多彩的活动来增强班级的活力。我不仅组织学生定期开主题班会，还尽量利用早自习给学生进行心理健康教育。用老师的真诚与实际经验教育学生。通过这一系列的努力使我们班级在每学期综合考核中，均被评为全校班风正、学风浓的班级之一。连续三次获“文明班级”的殊荣；在学校组织的大型活动中也屡获佳绩，校春季运动会荣获“精神文明奖”。2.热心去研究教学理论，不断提高业务能力。我热爱教育工作，更热爱我的学生，所以我心甘情愿用我的满腔热情去研究教学理论，不断提高自身素质，培养更多的人才。我利用课余时间查看有关中学教育方面的理论书籍，倾听老教师们的工作经验，深入学生中去了解学生的心里，不断扩大自己的知识面，不断充实自己、完善自己、不断探索教育教学规律，不断总结自己工作中的教育教学经验。三年来我一直坚持不懈，孜孜以求，博采众长。在教学中，紧跟时代步伐，做新课程，新课标要求下的新型教师而努力。通过艰苦的努力我在《青年教师汇报课》上获一等奖；04年全国朝鲜语新教材培训会上，所做的公开课《谚语、名言赏析》获一等奖；06年全国朝鲜语新课程公开课《用辅助材料说话》获一等奖。而且经常组织学生参加作文竞赛屡次获奖，本人指导的金春艳学生在全国朝鲜族中学生作文比赛获银奖，并本人也获《优秀指导奖》。现在我所教的学生在高中发奋学习。看到他们我再次深深的体会给学生注入《学习不是负担，它是一种让我快乐，是给自己增强信心的武器》的信念是多么重要这一道理。如今学生、班级、学校，是我生命中不可少的一部分，随手翻动案头的书本，就不由得想起这群可爱的学生们，眼前就会呈现一幅幅跃动的画面，挥也挥不去。学生们让我魂牵梦绕，教学工作更使我认识到幸福和快乐，和学生们在一起，不管他们淘气与否，成绩好坏，我都爱他们，相信在我的精心培育下，这些希望的种子一定会长成一片灿烂桃李。