高中生应注重品德教育-论文.pdf

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1、年轻时，因为稚嫩，经验不足，对很多人、很多事都无在社会文明高度发展的今天，我们却听到越来越多的人感叹：中国的教育法形成准确的价值观。而成长，就是解决这些问题的途径。怎么了?现在的中学生怎么成这样了?确实，看看电视、报纸，听听新闻广播，很多人眼中的“成长”，是接受这个世界和社会对自己的各我们发现，青少年犯罪率越来越高。作为老师，我们更切身地体会到学生越来式要求，努力把自己变成接纳的“平凡”人，去了解世界需工越欲难教，善一届不其如一届事。很多学生必纪律散先漫、目利无尊长其，每器天只知道吃喝玩乐，要你变成什么样子，去弄清楚自己想要的是什么。在这样一●吃●不了苦，缺乏最基本社会责任感及道德感，甚至出

2、现偏执性人格等。个漫长的“成长”中，我们都脱离不了外界思想对我们的影响。学生是祖国的花朵，是家庭的未来，“少年强则中国强”，孩子的道德品而其中学校教育是较为系统的一种思想传递。质决定浅着一谈个民中族的小盛衰学兴亡政。曾治经有教日师本人自通过我中日修夏令养营时孩子们的种种思想政治课是一门思想性的课程，也是一门政治性的课表现得出结论：中国的下一代不如我们。多么令人心酸的话语，只有高素质的题，对学生进行思想和政治方面的指导不仅必不可少，更是接班人，才能让民族脊梁坚强地挺立起来。陶行知说：“在教师手里操着幼年重中之重。我们都知道未来社会是充满机遇和挑战，要求我人的命运，便操着民族和人类的命运。”作为

3、一名语文教师我感觉肩上的担子们树立人的全面发展观。中学的思想政治课不仅传播相关的很重。面对这么严峻的现实，我认为语文教学中不应该只追求应试，应该把教政治知识，培养学生的学习能力、思考能力、运用的能力，会学生做人放在第一位。笔者认为我们的语文教学可以从以下方面去做些努力：更要对学生进行情感态度和价值观的教育，特别是对学生三一、从课文中挖掘教育内容，在审美陶冶中让学生学会做人观的教育，不是一朝一夕就能完成的，它是一个长久的过程，语文教学在人格塑造方面有着无与伦比的得天独厚的优势。中学语文教材更是一种心灵的沟通。里的范文都是古今中外的名家之作，屈原的爱国情怀，司马迁的发愤著书，李“工欲善其事，必先

4、利其器”。古人的经验告诉我们，白的豪放气质，杜甫的博大胸怀，这些作家的作品往往精彩感人，人格也如日要做好自己的工作，想要使其工具锋利。那么作为一名思政月之光辉。我们要充分挖掘出其中的内涵，去熏陶学生，感染学生。老师，就要先提高自身素质和修养，才能达到真正“言传身教”比如说，我们上了海明威的《老人与海》，通过硬汉老人与鲨鱼85天的的作用。顽强搏斗，学生明白了一个道理：人可以被消灭，但不可以被打败，在学习生首先政治教师自身要树立“终活中我们要有永不言败的精神。当我们讲到屈原时，很多学身学生”的意识，加强自身精神文生被屈原的真诚执着、忠贞爱国、无私奉献的精神深深地感明的建设，树立正确的人生观和价染

5、。这时，我们就可以适时地向学生灌输爱国主义思想，鼓值观。励他们努力成为一个像屈原一样的大写的人。上《劝学》时，乐于保持一颗童心，善于在某让他们明白学习的重要性；上《游子吟》时，让他们明白母种意义上把自己变成一个儿童，这爱的温柔，润如无声；上《过零丁洋》时，让他们懂得文天不但是教师最基本的素质之一，而祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的豪迈，等等。．且是教师对学生产生真诚情感的心学生在学习这些思想的同时，也就是在进行精神的洗礼。理基础。童心，表现为淳朴、真诚、通过文学作品的审美陶冶功能，弓l导学生体会作品的感情，自认、率直。生活阅历赋予我们成熟，辨别真善美和假恶丑，在美感共鸣中得到净化，做一

6、个大写江廑社会经验赋予我们练达，文化知识赋西的人。潭予我们修养，人生挫折赋予我们机省二、在活动课上，用生动的实例引导学生做一个大写要智⋯⋯但是，对真善美的执着追求，鹰的人潭对假恶丑的毫不妥协。正直的情怀，永远是教育者的人格力量。“第一在活动课上，我让学生观看了2011年感动中国人物的，——颁奖典礼，从中我们看到了高原教师胡忠、谢晓君夫妇对孤中垒流的人物对于时代历史进程的意义儿的无私和深情；烤羊肉串的爱心巴郎——阿里木的慷慨与在其道德品质方面也许比单纯的才祝善良；最美妈妈吴菊萍在危难时刻托举生命的母爱与坚持；方智成就方面还要大”。爱因斯坦在丽一悼念居里夫人时所讲的这句话，充平凡女孩孟佩杰恪守孝

7、道的简单与执着；用灵魂演奏生命音静符的刘伟的自信与坚强。这些现实生活中活生生的例子，无分说明了思想道德在人生中的意义。一一个具有高尚精神的人未必能做出不让我们动容，同学们在感动中热泪盈眶，一次叉一次获惊天动地的事，可是他的这点精神会得了精神的洗礼与情感的陶冶。这样的活动课是有利于学生被世人所敬仰，雷锋同志便是如此。的身心健康和人格魅力的培养的。政治教师只有在自己心灵深处建设还有一堂学习活动课是“有教无类”。当