例谈初中数学兴趣教学法-论文.pdf

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2014年5月28日例谈初中数学兴趣教学法文／胡雪晶摘要：“兴趣是最好的老师”。以教学实例为切入点，对兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用策略展开了分析与研究。关键词：初中数学；兴趣教学法；数学史料所谓兴趣教学法，是指教师利用学生的好奇心以及探究心二、“放手”让学生自主探究、自主学习，以此诱发其学习兴趣理，有意识、有目的地为他们营造一个愉悦、融洽的课堂氛围，以随着年龄的逐渐增长，初中学生已经初步具备了自主学习的此最大限度上激发他们的学习兴趣、调动他们学习积极欲望的教欲望及要求；而传统的“灌输式”“填鸭式”教学模式将学生始终置学方法。以下，笔者就结合自身的教学实例，就初中数学有效调动于一个被动的学习地位。如此，两者就产生了严重的冲突与矛盾，严重影响了初中学生数学学习兴趣的激发与调动。学生学习兴趣的方法进行初步分析。为此，我个人认为，要想更好地诱发学生积极、主动学习的欲一、利用数学史料调动学生学习兴趣望与动机，教师不妨尝试“放手”，将学习的主动权真正交还到学纵观数学历史的发展过程，其中蕴含着众多脍炙人口的数学生手中。这样，一方面可以满足学生自主学习的要求，从而有效调故事以及著名数学家的趣闻轶事，而初中阶段的学生往往对其持动他们对于数学学习内容的兴趣以及积极性；另一方面更有利于有较强的探究兴趣及了解的欲望。因此，初中数学教育工作者可学生自主探究、自主学习等数学综合能力的进步与发展。这些都以将相关的数学史料融人数学教学活动之中，以最大限度上调动为初中数学课堂教学效率的提高及学生日后更好地进行学习提他们的学习热情与积极性。供了充足的保证。总之，我们初中数学教师必须依据教学的具体内容及学生的如：学习“负数”这一章节内容知识点时，我就向学生讲解了主观学习情况，将兴趣教学法巧妙地运用到教学实践之中。这样我国数学家率先发现、使用负数的真实历史，并明确告诉学生“中才能促使学生在兴趣的引导下，谋求最佳的学习质量及效果。国人最先使用负数，在国外，负数的出现和使用要比我国迟好几参考文献：百年。”如此，既让学生认识到了我国古代数学发展的辉煌成就，陈开明．让兴趣有力牵引学生在学海上乘风破浪：新课程背景又巧妙地激发了他们对于负数相关内容的学习兴趣以及积极性，下的初中数学兴趣教学．考试周刊，2011(8)．而这些都为我接下来更好地展开这部分知识的讲解奠定了良好(作者单位甘肃省泾川县高平中学)的情感基础。·编辑李建军‘●_．．◆一◆_◆-◆-+-+-．_◆一◆一◆-◆-．-+-．-+0◆-◆-◆m．-．-．-丰富多彩，并且力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真像柳絮一般，那么轻，那么轻，薄薄地铺满了一地。破旧的乒乓球切体验。桌，看样子年龄也不小了，它也在见证秋天的到来。(运用拟人手第五个环节为“评秋”法，让人感受到时间的流逝与沧桑。)教师挑选优秀习作进行修改指导，对学生的作文水平进行升走到楼梯处，两边沙沙作响，是竹叶的声音，偶尔会有竹叶拍格指导。打到身上，坐在水泥做的楼梯上，凉意侵袭着全身，还记得，我曾习作如下：在两年前的秋天，坐在这里，手里抱着喜爱的书。风越来越大，我秋行——联小一游不禁裹紧了身上的衣服，操场两边的枫叶，也因为秋姑娘的到来，你悄悄地来，正如你悄悄地离去，无声无息，不留任何痕迹，换了一身火红的衣衫，也算是为了迎接它。随手摘下一片，清晰的不知不觉中，秋已在我们的生活中隐隐出现。(用第二人称，吸引纹理，红色与淡黄色交织在一起，这就是秋?(运用疑问句，引起读读者兴趣。开篇点题)者对“秋”的思考。)在这么好的季节中，怎么能不去欣赏好的景色呢?但是秋这秋，是凄凉，是寒冷，是回忆，它是一个特别的季节，让我不断个季节里，它给我带来的却是悲凉与思念。(点出全文的情感基勾起回忆。(篇末点题)调。)总的来说，这一堂成功的作文指导课，在新课程以学生为主孤身一人，带着回忆与思念的包袱走回母校，(比喻奇特)去体、教师发挥主导作用的理念指导下，通过“知秋”“赏秋”“看秋”那个我生活了七年的学校，去感受秋天，那肯定别有一番风味吧。“听秋”“写秋”“评秋”几个环节，在作文教学中引入了“走进自然”刚进大门，看到的是一片已经长到了我的腰部的杂草，都变这个源头活水，调动学生所有的感官体验，或触摸或端详或品味得枯黄，透露着荒凉的味道。一些矮小的植物，都已经看不见了，或倾听，提高了学生的写作积极性，激发了学生的创作热情，成功不知是被枯草夺去了生命，还是都被遮住了。往日碧绿的花坛，如地让学生从心底流出了一篇篇美文。今却是杂草丛生。没有了往日的生机。我想，如果我们在这里捉迷(作者单位吴王平：浙江省丽水外国语实验学校沈藏，肯定都看不见人影吧。映霞：浙江省丽水市实验学校)餐厅前高大的树木，不知何故被砍了一半，飞落下来的树叶，·编辑李建军囝锄61