在高中政治课中的情境教学法-论文.pdf

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1、嬲黑黑在．．．J-一．局．．：1．．．中I政治课中的情境教学法张俊梅(河北省肥乡县第一中学，肥乡057550)高中思想政治课最大的问题在于“课程抽象的、理论性的号、与商品的关系等。如此言简意骇，不仅让学生从宏观上把知识多”“学生学习过程中感到枯燥乏味、没有兴趣可言”。思握本课的体系，而且从微观上明确了知识点及其联系，吸引了想政治课的教学内容，没有象故事那样曲折离奇的情节，也不学生的注意力，调动了学生的主动性，从而达到主客体的融像影视剧那样具有生动的直观性和形象性，较多的是抽象的、汇。理性的概括。因此教师在教学中创设

2、一个良好的教学情景，就同时，在以上教学环节中，要善于提问、教师富有艺术性是用可感知的东西诉诸于学生的感官，引起想象，进而上升到的提问是启发学生能力，培养学生开拓进取精神、竞争意识和理性的高度，实现由“生动的直观到抽象思维”的飞跃，然后再创造精神。此外，还要巧用语言，语言是人类思维的工具和进用理性认识去分析社会现象，指导社会生活。行精神产品生产的工具，教学过程是通过语言的传输来实现一、巧妙地导入新课的，语言的优势对思想政治课教学的作用和影响是自始至终俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣活泼的导的，其对于师生的

3、双向交流，教学内容的表达，课堂教学的效入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生果以及教师主导作的发挥都起着重要的作用，因此，在教学过明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生程中，教师可以通过提问和语言，渲染课堂氛围，启发学生的的学习动机和学习情绪，达到“动之以情，晓之以理，炼之以学习热情，达到情理交融，教与学的统一的境界。志，导之以行”的效果，这就要求教师深刻钻研熟悉教材，理解三、印象深刻的收尾各部分知识之间的框架和逻辑层次，逻性。如高二哲学部份，教师启发引导学生思考，把其思想感情知识传

4、授给学生其理论有一定的深度，对高二学生来说要理解有困难。哲学蕴的最后的归纳总结，使学生把课本的知识转化为自己的知识，含的人生哲理比较广泛，名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故并由此来约束自己的言行等行为规范，到达“言尽而意无穷”事无不隐含着一定的哲理。因此可以用实例导入法，直观导入之妙。结尾的方法多种多样，可用设疑引思法，图式说明法，教法，引用名言导入法等，吸引学生的求知欲，调动学生的学习师概括法、学生自解法、可以号召式结束，诗词抒情式，含蓄状态，在讲“事物是普遍联系的”，可用笑话《双方都是挨饿》式，引经据典式，谈

5、话式结束，如哲学部份用图式说明法结束导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌，请到这里来用餐吧，比较好，这主要是针对对单元复习时使用，唯物论可以以物质否则，你我都要挨饿!。这样的导入，一方面，能使学生的思维和意识四个字为中心构建图式和辐射知识点；辨证法以唯物大门打开，使枯燥的哲理生动起来：另方面，使学生刚明确了辨证法和形而上学的区别为中心；实践论以实践——认识为主题，我们认识和处理问题时，要注意事物之问的客观联系，中心，这样以图式中心来结束，从理论上可以对知识点从感性反对无视事物联系的孤立的观点。认识上升到理性认识，使学

6、生理解知识点的内在逻辑关系。从总之，通过以上导入，能使沉闷的课堂活跃起来，激发学思想教育来说，唯物论要求一切从实际出发，实事求是；辨证生学习灵感，增强了思想政治课教学的吸引力和说服力。但法要用联系、全面、发展的观点看问题；实践论用树立实践的是，不管以何种形式导入，都要遵循一致性，启发性，情感性．第一观点。从其方法论意义看，可以用来指导学生认识自己、针对性，简明性原则，突出重点，化解难点，做到精和趣，从而认识社会、认识世界，并用此来规范自己的言行，从而达到改由教师“情”的设计，引导学生“景”的诱入．达到主客观体的第造

7、自己、改造社会、改造世界的目的，做到世界观，人生观、价一次碰撞和统一。值观的统一。这样的结束，既可以使主客体融知、行、意为一二、生动形象的授课方法体，又可以达到“外施造化中得心源”之效。如何产生景中情，情中景的境界，即情景交融，主体和客总之，政治课教学中如果能较好的创设情境，不仅使课堂体沟通?对主体来讲．关键是调动客体的参与和角色进入，经气氛更加和谐融洽，使学生对老师讲授的知识印象史加深刻，过前一阶段导入的统一，在讲授阶段，主要是做好板书设计。还可以帮助学生深入理解课章内容，从理解的层面记忆知识，重点讲解，难点化解

8、，而这其中又涉及到教师设计的提问，语提高学习效率。言的巧用和逻辑思维方法，教师如果在这些过程中能够创造个生机盎然的意境，不仅可以起到教学效果的“事半功倍”，而且可以再次达到情景的统一。好的板书设计具有提纲契领，突出重点，增强教学效果过程节奏感，集中学生注意力，达到审美教育的作用。因此，板书直接影响着讲授的效果。如《经济常识》第一课的板书设计，主要住四个字，商