关于计算机信息管理专业建设的实践与探索-论文.pdf

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1、科学论坛iSCIENCEFORUM关于计算机信息管理专业建设的实践与探索张海涛北京江森自控有限公司黑龙江哈尔滨150036【擒要】随着信息化时代的到来，各领域信息化水平的提高，对信息际工作中，构建其过硬的专业能力，提升职业素养。技术人才的需求会不断增加。计算机信息管理专业是一个复合型专业，该专四。计算机信息管理专业建设的探索业培养的人才就业广泛，社会需求量大，但近年来高校的招生人数出现下在计算机专业教学的过程中，要以技能的培训，知识够用，学以致滑趋势。文章从专业定位入手，分析了地区行业企业对计算机信息管理人才用为教学理念，以学生为中心，强调合作，学校实施与企业合作模式，的需求现状，在此基础上，

2、对专业的方向定位与人才培养模式、课程体系将教学、学习与实践相结合，使理论与实践结合，合理设计培训和教学建设、教材建设、教学模式及方法手段、师资队伍及实践教学条件提出了相等实践内容。应的改革措施。1．实施“教、学、做”为一体的教学思路，提升学生的职业素养【关键词l计算机信息管理专业改革课程体系教学模式学校要真正提高教育教学水平，首当其冲要重点培养的主要是学生的实践能力，此外，我们还需要改变传统的教学方式，实施课堂实验一．弓I富教学，坚持改变传统的教学理论，实行实践型教学模式，边学边做，及时我国“十二五规划纲要”中明确指出：要全面提高信息化水平，加整合教学内容，调整教学思路，这样超过80％的计算机

3、管理的专业学生快建设国家信息基础设施，推动信息化和工业化深度融合，推进经济社能够完成该课程。新的教学理念注重教学与项目课程的整合，学校根据会各领域信息化。当前，随着“国民经济信息化”这—重大战略方针的实用户的特定需求，在学校使硬件和件都允许的情况下，分析当前社会施和国家信息化建设水平的提高，社会对信息产业的人才需求逐步增上所需要哪方面人才，提出解决方篥，设计一个完整的项目解决方案，加，对专业技术人才的规格要求不断提升。在这种形势下，作为培养信集成所有资源，有效地提高学生的能力和培养他们的创新能力。通过完息管理技术人才的计算机信息管理专业，如何根据社会人才需求进行专成各种复杂的任务，学生能够了解

4、到不仅要加强自己的专业能力，还要业建设与改革，以适应新形势的发展，这是本文探讨的关键问题。注重团队合作能力和社会交往，如分析能力，信息获取能力，战略解决=．计算机信息管理专业设置定位分析与方向改革问题的能力等。随着计算机技术在社会各行业的应用普及，计算机逐渐被人们作2．构建完善的学习资源和网络信息资源，实现优质学习资源的共享为日常工具，计算机类专业也不再像以前那样红火，其招生数量出现萎在实际的教学过程中将真实企业项目案例与教学和培训想合作，缩。究其影响因素主要表现在两个方面：首先是社会市场需求分析。据注重边学习边实习，通过面向工作的教学和学习活动，培养学生的专业不完全统计，现在全国高等院校计算

5、机、电子信息等专业每年约培大学技能操作。充分利用学校优质的教学资源，并借鉴国家和省级大学核心生l5万人，远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求。其次是计算课程网站资源，努力延长课外教室，获取更多的教学资源。这些网站提机信息管理专业设置的定位改革。一方面是社会岗位需求增加，另一方供了很多学习资源，学生可以学习相关的内容，如课件，教学视频，培训面是招生人数减少，计算机信息管理专业的发展遭遇尴尬境地。既然专计划，培训咨询视频项目，资格水平考试内容相关的材料，此外，网站论业的设置符合社会市场需要，为何会出现招生瓶颈呢?为此我们走访调坛上还提供了很多的商业机会，学习参考材料，和其他阅读材料。通过查了报

6、考本校或一些外地院校的考生，调查结果表明，有55％以上的学学校提供的学习网络，以其为平台了解更多的学习内容，积极的开展自生谈到该专业名称太过统，“信息⋯管理”都是大类词语，不知道这个主学习，提高自己解决问题的能力。专业具体学些什么内容，不像“网络技术”“软件开发”等一听就清晰明3．采用多种不同形式的教学手段和教学方法，创新教学模式了；有25％左右的学生觉得像是文科专业，怕学的东西太杂乱，不精，学由于计算机管理专业的种种特性，任课教师应采用适当的教学方不到真本领l还有30％的学生表明不喜欢计算机，不愿意从事信息类行法，如启发式教学，互动教学等，严肃开展教学研究，基于学习项目和任业，对该专业没有过

7、多考虑。务创设新的实践课程，并积极指导学生学以致用。其次，学校可组织以三．计算机管理专业课程体系改革与教材建设实践竞赛促进学习最终培养优秀的计算机管理人才。专业的技术教师在教学1．制定突出职业能力培养的课程标准．开发工学结合优质核心课中大胆使用现代教育技术，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。程。如在教学中使用动画，视频，演示文稿，应用程序和其他形式的多媒体通过专业研究，找准专业方向，根据职业教