计算机教学的探索与实践-论文.pdf

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1、N2莹014年第34期(总旁第2论62坛期)@⑨国鹤留@计算机教学的探索与实践赵娜(河北省蔚县西合营中学，河北张家口075700)相对于其他学科教学，计算机教学是一项理论性和技能性将教学内容融合在一起，学生完成任务的过程，既是学习相关知相结合的基础性学科教学。该学科的部分课程更具有理论抽象、识的过程，也是综合应用教学内容的过程。通过任务把知识的学枯燥难懂、不易理解等特点，教学过程中往往出现教师照本宣习和知识的应用有机地结合在一起，能让学生深刻体会到计算科，一些难点疑点说不透彻等现象，上课内容枯燥乏味，学生听机作为一种现代化工具在实际生活中的作用。在学习中，教师可了一头雾水

2、，也不能很好的理解掌握，导致了课堂教学效率低以引导学生根据自己的需要，提出实际生活中所希望实现的功下、学生高分低能、缺乏动手实践能力和创造能力等情况的存能，一步步去实现。在不断实现这些功能的过程中，学生发现问在。题、解决实际问题的能力会在不知不觉中得到锻炼和提升。如何解决好这个问题，是摆在计算机教师前面的一道难题。在教学过程中，除了上述教学方式外，还应结合其他如问题笔者结合本人的一些经验，谈谈自己的看法。教学法、课堂讨论等形式，来充分调动学生的学习积极性，从而一、首先要明确学生学习计算机课程的目的达到理想的教学效果。计算机教学要根据不同对象有的放矢，进行有针对性的教三、学

3、好计算机课程。实践是关键学。例如，对于计算机专业的学生来说，学习计算机课程的目的计算机的很多课程，需要通过实践才能让学生信服，才能让是培养熟练的专业技术人员，使他们既具有本专业较好的专业学生熟练掌握，没有实践，只会纸上谈兵，培养出来的学生也只基础理论知识，又具有较强的实践能力。对于非计算机专业的学能是高分低能。可以说，计算机实践教学是计算机教学中的重要生，计算机是他们学习工作的工具，应用很重要。他们一般不需环节。而要把实践教学搞好，并不是一个简单的事情。因为，在这要掌握太多计算机专业理论知识，能熟练操作计算机，以应付以个环节上，不仅要求老师会教，还需要采用先进的教学手段。

4、我后工作中的常规应用是他们学习的主要目的。明确对象和目的们经常发现这样的问题：一两个学生好带，但如果实践课上有几后，可根据他们学习的不同要求和目的，采用不同的教学方式，十个人同时上课，就很难保证学生的学习效率和整体的教学质达到预期的效果。量。二、根据教学内容采用不同的教学手段例如我们在进行计算机网络课程教学时，由于该门课程是计算机课程千差万别，既有深奥晦涩的理论课程，也有浅显理论与实践相结合的典型课程，要学好该门课程，除了要讲授好易懂的操作实践内容。针对不同的课程内容，应采取不同的教学其理论知识外，还需要大量的实践教学。在讲授局域网的组成方式。时，我先基于教材讲解了组成局

5、域网的软硬件设备，在学生对这1．实例演示法些设备有了基本的概念后，组织学生参观网络中心和计算机机所谓实例演示法，就是通过演示实例，激发学生的学习兴房，使他们对这些设备有了进一步直观的感性认识。接着，我要趣，进而变学生的要我学为我要学，提高他们的学习效果。在实求学生根据不同的网络需求设计一个完整的局域网结构，再根例演示过程中，教师不需要用过多的语言，尽可以让实例本身去据他们设计的几个典型方案，要求其在机房搭建实现。让学生自激发学生兴趣。如在进行Photoshop软件应用教学时，可以事先己分析方案的优劣、检测存在的问题等，最后我再一一给予点通过幻灯片演示一些精美的经过该软件处

6、理过的图片，引导学评。经过理论一实践一总结的教学过程，学生对局域网的组成有生对产生浓厚的兴趣，接着可以从在广告艺术应用方面的现状了深刻的体会，不仅加深了对理论知识的理解，同时也锻炼了动进行介绍，列举一些影响面广、知名度高的案例，并通过对软件手实践能力，知识掌握相当到位。公司背景的介绍，加深学生对软件的认识，使学生充满兴趣和探总之，在实践课的教学中，教师要合理筹划实践内容，使之究的欲望。然后展示课堂教学实例，引导学生观察、思考、讨论。具有实践性、科学性和系统性。计算机教学是一门科学，要上好在这一系列铺垫的基础上，对一些比较简单有趣的功能进行演计算机课程，需要教师从明确学生的

7、学习目的开始，根据不同的示，如滤镜、羽化效果等，让学生感觉到几步简单的操作就能得课程，采用不同的教学模式，有的放矢，灵活地运用多种教学方到如此美妙的效果，进一步激发他们立即动手实践的兴趣。在这式，锻炼和提高他们的实践能力，多管齐下，方能达到较好的教个基础上，再简单教会他们一些基本操作，鼓励各自摸索创作。学效果。在自行创作过程中，学生必然会遇到各种问题，当他们不能按自己的设计实现理想的效果、不能解决遇到的各种问题时，就必然要试着寻找解决的方法。此时学生心理上对软件开始由新奇转为期待，他们迫切希望能马上掌握和熟练运用这一软件，学习