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时间:2020-05-08
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1、基础教育2014年4月(下)农村小学作文教学的实践与探索谭贵海(内蒙古奈曼旗东明镇奈林学区中心校。内蒙古奈曼旗028300)摘要:农村小学作文教学注重感悟自然,认真观察,培养学生的观察能力;注重积累材料,丰富文库;注重学以致用。结合实际及时指导;注重引导。激发学生作文兴趣;注重作文的评价。贯彻激励性原则,唤起写作热情。关键词:观察积累;学以致用;兴趣评价说起作文,不但是农村小学生畏惧的年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没事,而且是农村小学语文教师的一大难题。歌、寓言、童话还是小说,无论是
2、古代的,梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈因为学生在作文中不会说自己的话,不会表还是现代的,无论是文学读物,还是科普读也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空达自己的思想和感情,更不会反映自己的生物,也无论是中国作品,还是外国作品,阅荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过活,老师一旦让他们写作文,不是写的不具读的内容和范围不作限制,越广泛越好。教的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感体,就是胡编乱造。不容易写出真情实感的育学生随身准备一个记录本,遇到好的名人,学生也能说真话、实话。文章。为了写好作文,师生都必须付出许多言、佳
3、句就摘录下来,象背书似的牢记在脑四、注重引导.激发学生作文兴趣努力,但常常收效不大。通过对《语文课程》海里,随时积累写作素材。另一方面,教会兴趣是最好的老师。对于刚学写作文的标准的学习,加之自己多年的教学经验,本学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意小学生,培养他们写作文的兴趣显得尤为重人认为,小学作文教学应注重以下几点:身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑、善恶、要。为此,我在指导学生写作文时,变“要一、注重感悟自然。认真观察.培养人生世态。尽可能创造条件,带领学生走出我写”为“我要写”。使学生感到写作是一学生的观察能力教室,多
4、了解社会,多接触大自然,组织参件很轻松的事,充满快乐和自信。我是这样作文教学要激发学生的情感,启迪学生观、游览,使书本知识与社会实践相结合。培养学生的写作兴趣的。的悟性。在感悟中培养学生的观察能力,大开阔学生眼界。这样,使学生不但会学习、1.多鼓励、少批评。农村小学生在写作自然中的一草一木、社会生活中的平凡小能分析,而且见多识广,具有一定的文学素中不是中心不明确,就是选材不典型,描写事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽养。当然,这非一日之功,必须坚持经常,不生动,更不用说错别字、病句等毛病了。的大自然,孩子们却无动于衷,或虽
5、感到美,只有这样,学生的阅读能力才会提高。同时,如果教师都按标准来打分、写评语,学生就却又写不出来。生活中每天发生的事情非常学生的语言积累也丰富了,写起作文来那些会感到作文高不可攀,没写作文几次热情就多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注优美词句就如泉水般涌出,运用自如,得心会减弱。所以,对学生辛辛苦苦写出来的作的小事,所以,也造成了无话可说,无事可应手。文,老师应以肯定为主,尽量挖掘出作文中写的情况。对农村学生来说,农村的风景优2.通过写Et记来积累的闪光点给予表扬。美,乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了学生记Et记是一种极
6、好的积累生活素2.给学生提供展示自己能力的机会,激千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观材的方式,我鼓励学生记日记,但我没有限励他们取得成功。教师应采取多种形式给学教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之制篇数和字数,我只要求他们记下自已的真生提供展示习作的空间,为他们的写作热情不竭的写作素材。教师利用这种优势,引导情实感,长短有由自己把握。而且,我还常“再添一把火”。每次作文后,我总是让学学生仔细观察。使他们“见景生情”。把这常在班上表扬那些勤写日记的同学,给学生生们在班上读一读、评一评。写得好、有进种情景教育引进小学作文教学
7、中,会收到事讲勤记日记的好处。我发现,好写Et记的学步的,进行表扬。半功倍的效果。帮他们列出观察项目,学生生写作文总是比不记El记的学生好些快些。五、注重作文的评价.贯彻激励性原就会有目的的观察,写作时就不会无话可说有了好的素材(在大多数情况下这些素材是则.唤起写作热情了。让学生每天回忆发生的事,说一说、议带有学生个人独特体验的),在习作时,教教师的评价对学生十分重要。评价得一议,久而久之,学生就知道了什么事是有师要善于指导学生摄取合适的素材,这样写当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而价值的了。事不在大小,在事情的内容。指出
8、来的习作才是鲜活的有个性的。对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打导学生写自己熟悉而又真实的生活,而不是三、注重学以致用.结合实际及时指死。应根据不同水平的学生给予不同要求的写那些“虚构生活”让学生知道,说真话写、导评价,对基础好的学生要有较高的要求。基事实、叙真情就是作文。
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