初中英语教学方法探讨.pdf

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1、科学研究释誉初中英语教学方法探讨李晓霞(河北省唐山市滦南县胡各庄镇初级中学063504)摘要：英语教学是学生掌握英语语言项目的过程，是教与学相互作用的交际统一整体。英语教学方法是教师为提高教学效果，使学生掌握更多英语知识和促进学生全面学习提高英语所运用的教学策略。一个灵活、丰富、有效的教学方法，可以帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标：可以提高学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。关键词：英语教学方法；学习兴趣；模仿仞中英语的学习是英语学习中基础的基础，如果没有初中英语这个必要的指

2、点。对个别学生模仿中出现的问题，应给予适当宽容，可以在课后“良好”的开端，那么，学生就很难再英语学科方面有所成就，俗话说，兴趣再给予帮助，为避免造成学生感官疲劳和厌烦心理，模仿的形式要多样，时是最好的老师，初中生尚未形成自觉学习的习惯，更何况是突然出现的别间不可持续太长，宜多采用游戏或比赛的形式，充分调动学生的积极性，增国语言，这对他们来说就是极其陌生的东西。对初中生而言，英语是～门既强学生的自信心新奇又必修的课程，而学好它并非一朝～夕的事情。英语需要长此以往的三、“氛围”是学好英语的途径训练和练习，学生只有坚持下去，才能真

3、正提高自己的英语水平。首先，教师应尽量使用简洁，清晰的语言组织课堂教学，让学生浸润在一运用英语的氛围中，在潜移默化中接受英语语言的熏陶，同时，要求学生尽、“兴趣”是学好英语的前提教学心学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动最用英语回答问题，给学生创造说英语的机会。脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求其次，教师可以通过布置环境让学生从感官上感受英语学习的氛围。知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。比如，黑板右上角的教师寄语：有志者，事竟成。Whereth

4、ereisawill，there首先，不仅要有赖于教师的业务水平，还要依靠师生之间的感情。有的isaway．)三思而后行(Lookbeforeyouleap)时间就是金钱(Timeismon—学生喜欢某一门课，是因为他们喜欢教这一课的老师，所以教师应当密切ev)。教室书橱中附英语文字说明的异域风情图片或异族民俗文化介绍，学与学生沟通，与学生们一起在知识的海洋里漫游。教师以饱满的热情、愉快生亲手设置异族民俗文化的英语黑板报。如圣诞节来临，黑板报上画有圣的情绪、亲切的教念走进课堂，学生会感到你可亲可爱。在课外要放下架子诞树，圣诞

5、老人，配有平安夜SilentNit或WewishyouamerryChrismas和他们做知心朋友，及时帮助他们解决困难，尤其不要偏向“优秀生”，对歌词文字“后进生”给予特别的爱护和关心。这样做必然会赢得他们的尊重，树立最后，教师利用课外时间开展丰富多彩的第二课堂活动，优化学习环教师的威信，让他们喜欢你，保证教学的顺利进行。境，活跃学习气氛。老师可以组织学生举办英语晚会、英语阅读比赛和演讲其次，教师要创设情境，运用多种教学手段与技巧，激发学生学习兴比赛等本学期我们英语组的老师组织了英语故事比赛。有的小学生讲父母趣。以动作、表

6、情和手势创设情境是我在教学实践中常用的一种方法。如等长辈教给的《白雪公主的故事》《灰姑娘》等，极大激发了学生的学习兴在教砦表示动作的单词时，边夸张地做动作边说英语，然后学生模仿，既趣，同学之间形成了比学习的良好风气。另外教师播放《小鬼当家》，《狮子生动又直观。以活动为载体，创设生动逼真的语言情境。让学生在活动中王》等优秀影片，也可以使学生置身英语知识的氛围之中。感受英语，在活动中学习英语，在活动中使用英语。四、“毅力”是学好英语的保证最后，适当运用课件媒体创设学习情境，学生就会乐于接受。如在缩俗话说：“⋯份耕耘一份收获”，语

7、言学习足一个缓慢、长期的过程，你写词的教学中，我将中国、法国、美国、英国等国家的旗子扫描输入电脑，通永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越过不同的效果展示旗子、名称和缩写词，进行“过目不忘”游戏，激发学生的学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。记忆兴趣。具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话二、“模仿”是学好英语的基础驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到昕音足模仿的第一步。我们应多创造条件，让学生多听录音，多模仿快乐，从而淡忘学习所带来的紧张

8、和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣英、美人的发音，模仿他们讲英语的语音、语调、语速，培养血色怀念感的语的话题；在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入感。当然也要听教师的发音，教师的发音方便、灵活，能随时满足学生的需深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，。一定要选择学生