初中英语有效课堂教学方法探讨-论文.pdf

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1、【戍才视宙】【才·识】如何提高低年级学生的计算能力辽宁瓦房店●高英小学数学虽然简单，但要让学生理解透、运用好，教师的方式学习数学的积极性，使他们对数学产生了浓厚的兴趣。方法尤为重要。特别是小学低年级的计算能力的培养，如何能让三、养成良好的计算习惯学生在计算过程中快速而准确，是我t'l'ld~学教育工作者需要解决在学生学习数学过程中，要提高学生的计算能力，必须重视的数学难题。那么如何培养学生的计算能力呢?下面，我就谈谈自其计算习惯的培养。①使学生养成认真审题的习惯。要求学生对己的体会。题目要仔细认真地看清，如数字、运算符号、运算顺序等，并运用一、培养学生的

2、学习兴趣正确的运算方法进行计算。②使学生养成仔细计算、规范书写的刚入学的学生头脑中并没有数的概念，对学习加减法的计算习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。列竖式计算时，数位有一定的难度。对于脑子聪明且家长能够辅导的孩子来说，这很一定要对齐，数字间要有空隙，进位退位时数学标记不能少。③使简单易会；可是对于在农村没有上过正规幼儿园、计算零基础的学生养成自觉验算的检查习惯。孩子来说，能够计算快而准确就会比登天还难。为了降低难度。让四、总结错误。及时改正所有的学生都能对数学产生兴趣，不对计算产生恐惧，我教会了学生的学习是一个循序渐进的过程，出错是难免的。特别是

3、他们利用身边的事物计算，最有代表性的就是我们的双手。例如低年级学生的年龄特征决定了其容易遗忘。因此，教师要及时了4+3这样简单的十以内的口算，先伸出4根手指，再伸出3根手解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对指，再以最快的速度数出一共是7。开始的时候个别学生连出4根性地进行教学。大部分学生都做错的题，教师要进行集中讲解，分手指都要一根根数，经过反复练习这都可以改善。随着难度的提析错误原因；个别学生作业中出现的错误要个别指导，先让其进高，手指也有不够用的时候，像9+5，遇到这种进位的加法时，我们行自我反思，再找出错误原因；对基础差的学生要

4、利用课余时间就要把这个较大的数9记在心里，再出5根手指并依次数10、1l、辅导，让他每天要做比别人多的题，加强训练，防止越落越远。l2、13、l4。这种笨笨的方法虽然看起来非常简单，但真的让学生人遗忘的规律是先快后慢，这样反复练习，会使每个学生对快快乐乐地踏进了数学的大门。数学不掉队，越学越有兴趣。如此长期坚持不懈地练习计算，对学二、加强学生口算能力的训练生的学习成绩的提高、学习意志的磨炼的好处是显而易见的。口算既是笔算、估算和简便运算的综合体现，也是计算能力的在教学活动中，我注重了学生的能力培养，注重了学生学习重要组成部分。只有口算能力强了，才能加快笔

5、算的速度，提高学习惯的养成。总之，小学阶段是打基础的阶段，我们只有认真地去生的计算的正确率。针对这方面的训练，我采用了多种方法。例如对待每一个学生，发现优点及时表扬，发现缺点及时纠正，才能使让学生准备口算题卡，每天坚持做一页；上课前利用小黑板进行口他们茁壮成长。算练习；以小组为单位进行口算比赛；每过一段时间进行口算考试，并给满分的学生一定的奖励。通过此方法，大大地调动了学生(辽宁省瓦房店市许屯中心小学)初中英语有效课堂教学方法探讨江西宁都●廖美英当前，初中英语课程改革的研究正进行得如火如荼。为此，笔生不只是知识的吸收者，而且是知识产生或者呈现的参与者。因

6、者就初中英语教学中现存的一些问题，对打破传统教学的桎梏、此，教师的组织和引导是否能使课堂学习活动和学习内容保持打造高效课堂、提高学生的英语学习能力进行探讨。平衡，是非常重要的。教师以学生为主体，在课堂教学上创设各一、良好的师生关系是基础种情境，即创设语言使用、信息交流的环境，目的是让学生意识教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围的到学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是创设提供必要的保证，当师生一起愉快、兴奋地共同相处时，不但生活的一部分，从而引导学生进行创造性复述，激发他们学习英会使得班级教学气氛活泼起来，更会使得课堂丰富

7、而多彩。因此，语的兴趣。教师要多了解学生，让学生因学到东西而心情愉快、有自信。在现三、鼓励学生参与实践操作活动实的教育活动中，强调教师要有丰富的专业知识，懂得教学规律和教师充分调动学生的多种感官，使其积极参与多种活动，是方法，注重学生的创新，引导学生摸索着前进。同时，教师也是课堂发展学生思维、提高其创新能力的基本前提。例如制作英文卡片、教学的组织者、引导者和促进者，而不仅是知识的传递者和灌输模拟情境表演、组织英语板报比赛等，这些活动不仅能激发学生者。因此，教师在整个教学过程中必须尽可能地为学生提供恰当、的学习兴趣，也能让学生通过亲自动手实践感受到成功的乐

8、趣。充分而有效的教学内容，营造适合学生发展的教学环境，以促进学更主要的是，通过活