初中英语有效课堂教学方法探讨.doc

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1、初中英语有效课堂教学方法探讨摘  要】本文从深入了解学习者，设计教学内容，精心组织教学流程，激发学生的学习兴趣，保持学生学习的内驱力等维度，阐述了在新课程实施过程中提高英语课堂教学效率的具体措施，有较高的推广价值。【关键词】因材施教　新课标　教学模式　自主合作        课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。如果说学生是演员的话，那教师就是导演的角色。可是，教师在展开教学各个教学环节时，往往过多

2、地关心自己的教学思路是否连贯，教学环节是否紧凑，教学任务能否完成，很少考虑学生的需要。《新课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异。”如何真正做到“以学生为本”，提高课堂四十五分钟效率？我的体会是——精心地进行合理、有效的课堂教学设计；激发学生的学习兴趣，使学生产生学习动力，实施有效学习；巧妙地运用恰当的现代教学方法，使教师的教案符合学生的实际情况，而不是让学生适应教师的教案。具体做法如下：        １　深入了解学生，客观分析教学内容，创造性地组织课堂教学        课堂教学设计的成效如何，完全取决于

3、教师对学生情况的了解，对教材的理解。教师要根据学生的实际情况设计教学环节。教学设计首先要关注、了解教学的对象——学生，只有准确了解学生的学习现状，才能确定哪些知识应重点进行讲授，哪些知识可以略讲或不讲。不同的班级有不同的起点，班级内不同的学生又有不同的起点，在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点也会有所变化。教师在具体施教过程中应做到因材施教，有的放矢。 新型的课堂教学中，教师应扮演组织者、引导者、辅助者的角色，创造有利的学习条件，让学生有自主学习的机会。尽可能做到“任务型”教学，即在教学过程中，布置学生一些任务，在完成任务的过程中

4、，让学生始终保持一种积极主动的学习状态，在不知不觉中学习真实的语言，学会运用语言。例如在学习“funwithenglish”8bunit1“pastandpresentreading”时，教师事先布置给他们一个任务，就是通过对课文的学习，能用自己的语言说出sunshinetown的过去与现在有什么变化。带着这样的任务，在课堂教学时把学生分成了两大组，分别来代表sunshinetown的过去与现在，让他们描述过去的sunshinetown与现在的sunshinetown，并让他们讨论过去与现在的不同之处以及优缺点。一节课下来，大部分学生对s

5、unshinetown有了一定的认识，都能运用一定的语言来描述sunshinetown。        ２　激发学生的学习兴趣，保持学生有效而主动的学习        《新课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。激发他们的学习兴趣是必不可少的一环，在设计活动时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点。        2.1　巧妙设计导入，引发兴趣。俗话说得好：“agoodbeginningishalfdone。”新课的导入是一堂课的开始，也是课堂教学的重要环节，是提高课堂教学效

6、益的重要方法。成功的导入，能深深地吸引学生的注意力，像金钥匙悄然开启学生的思维，促使学生很快进入学习的状态。教师可采用以下几种有效的导入方法。        2.1.1　图片导入。图片含有丰富的信息，是常用的导入方式。教师平时可精心搜集各类高清晰图片，以备教学所需。在教学“funwithenglish”8aunit4“wildanimalswelcometotheunit”时，用一些动物图片导入新课，激起学生进一步了解动物知识的愿望。        2.1.2　歌曲导入。英语歌曲是我们取之不尽的学习资源，很多广为传唱的英语歌曲不仅在韵律上

7、给人以美的享受，歌词也是优美和经典的，蕴涵着很深厚的文化信息。在教授“funwithenglish”9aunit4“tvprogrammesintergratedskills”时，让学生观看westlife演唱的“seasonsinthesun”mtv片段：whenallthebirdsaresinginginthesky，当鸟儿在天空中唱歌，nowthatthespringisintheair。春天弥漫空气中。prettygirlsareeverywhere，到处是美丽的女孩，thinkofmeandi'llbethere。想起我，我将

8、会在那里。wehadjoy,wehadfun，我们幸福愉快，wehadseasonsinthesun。我们拥有阳光季节。宁静悠扬的声音会调动学生的思绪，回答：whatkindoftvprogr