阅读教学设计说课稿.doc

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1、说课稿Goodmorning,everyone!今天说课的题目是：Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!下面是我的说课。一、说教材本模块以photodisplay为话题。本单元是通过照片展览竞赛锻炼学生描述照片的语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。在教学中尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。二、说学情本课的教学对象是九年级的学生。因为他们已经接触过几年的英语了，在听

2、说读写方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。本课中部分知识点在以前有过一定的接触，因此，学生对于本课的学习难度不大。三、说教学目标义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。根据课表要求，我制定了本节课的教学目标。1、知识目标　Tomastersomewordsandexpressions.2、技能目标Tounderstandaconversationaboutcompetitionsubject.3、情感态度Toknowmoreaboutphotos.4、教学重难点：（1）Tolearnandrevie

3、wsomewordsandexpressions：Youbet,Thethingis,general,standard,feeling,difficulty,subject,add,recently,beinwithachance,menu…（2）Tolearnhowtodescribephotos.四、说教学策略运用小组合作的学习机制，课堂教学以小组活动为主。在教学活动中，用英语创设情景，增强了学生的兴趣。而学生也通过和小组合作学习，进一步激发了主动参与学习的热情，培养了胆量和合作能力，同时也提高口语表达能力，为以后的英语学习打下了坚实的基础。本课主要利用了多媒体的教学

4、手段进行教学。五、教学流程Step1Warmupandrevision1、Hello,boysandgirls.(设计意图：本部分导入，拉近了师生间的距离,活跃了课堂的气氛。)2、Freetalk(设计意图：本部分通过自由交流导入，拉近了师生间的距离,活跃了课堂的气氛。)Step2Wordsreview（设计意图：本环节可以让学生们抢答，通过抢答的方式，来复习本课出现的词汇，提高学生学习的积极性）Lookandsay.LookatthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossibleStep3Looka

5、ndsayLookatthepictureinActivity1andsaywhatishappeninginit.（进一步激发了主动参与学习的热情，培养了胆量和合作能力，同时也提高口语表达能力）Step4Listenandcompletethesentences.1.Theboy_________istheguitarplayer.2.Theboy__________isthesinger.3.Theboy__________isthedrummer.Step5Listentheconversationandanswerthequestions.（设计意图：这一环节营造

6、了真实的语言环境，通过大量的听说训练，有效地刺激了学生的思维。）Step6EverydayEnglish（设计意图：本环节可以让学生们抢答，通过抢答的方式，来复习本课出现的句型及回答，使知识的巩固更加有趣）Youbet!Thethingis,…Itdoesn’tmatter.You’reinwithachance!Step7Readtheconversationingroups(设计意图：这一环节使他们更快回忆起以往学过的知识，并且快速地了解本堂课的新知。在突破重难点句子的朗读后，课文读起来琅琅上口。而让学生在情境中分角色地朗读课文，再次激发了他们学习英语的积极性。而对话

7、表演是教师检验学生学习效果的有效手段。)Step8Exercises(设计意图：本部分通过大量的练习来完成本课的单词以及句子的教学。)Step9pairworkChooseonephotofrombelowandlettheothersguesswhichphotoyoudescribe.（设计意图：学生运用所学的知识来描述图片，培养了运用语言的能力，将语言教学融入到生活的体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。）Step10Homework.1、readthedialogue3times.2、T