阅读教学说课稿2.doc

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1、Unit7lesson40TheUN-ThePowerofWords阅读教学说课稿年级及教材版本冀教版九年级（全一册）课题 名称Unit7WorkforPeacelesson40TheUN-ThePowerofWords一、教材内容分析本课所学内容为冀教版九年级（全一册）第七单元Unit7lesson40TheUN-ThePowerofWords一文。本节课所学话题与第七单元话题workforpeace紧紧相扣，本节课文的学习有助于帮助学生进一步了解与和平相关的知识。本节课属于阅读型文章，教师在讲解时侧重于培养学生的阅读素养，

2、帮助学生加深对联合国及其功能的进一步了解，并培养其热爱和平的意识。二、学生特征分析本人所教授的九年级学生具有一定的政治常识，对与联合国相关的基本知识有一定的了解，对所涉及的话题较熟悉，但学生英语口语表达能力普遍较差，且词汇量较小，而本课所包含的一些专有名词并不是很好识记，这就要求教师在教授新课时借助一定的图片、多媒体等来扩充学生的相关词汇，以帮助学生理解学习课文。同时教师在授课过程中还应鼓励学生开口讲英语并积极主动参与小组活动。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识目标：学生对联合国基本情况有所了解，知道其

3、在维护世界和平中所扮演的角色技能目标：学生会使用思维导图来梳理识记所学知识及提取相关信息；情感目标：1.培养学生爱和平，与人为善的意识，善待他人；2.学生在学习中敢于用英语表达自己的看法四、教学重、难点重点：联合国在维护世界和平中所扮演的角色；难点：1.与联合国相关的专有名词及信息的理解；2.思维导图知识的渗透及讲解；五、教学策略选择与设计听力教学中的bottom-up模式；思维导图的应用2六、教学环境与资源准备电子白板，ppt课件七、教学过程StagesAimsofstagesContentInteractionTimele

4、adin导入新课，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做铺垫教师展示与联合国相关的图片，导入到本课所学话题内容学生说出已知的关于联合国的相关知识3Newwordslearning为课文学习做铺垫教师带领学生学习新难单词教师带领学生学习新难单词3Brain-storming教师对思维导图的相关知识进行渗透及简单讲解；教师用举例子的方式，引入思维导图，让学生对其有所了解；师生共同完成与school相关的思维导图3While-reading训练培养学生的阅读能力及知识的提取概况能力教师给学生一定时间完成课文阅读，并完成思维导图师生共同完

5、成提取与联合国有关的信息13Post-reading检查阅读成果小组展示阅读成功，教师加以点拨学生展示阅读成果，教师加以必要点拨82