《晏子使楚》研学案.doc

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1、11、《晏子使楚》研学案编写人：黄丽芳审定：五年级语文备课组日期2014、3、23授课教师：黄丽芳学习目标：(可分几点)1、通过朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。2、学习晏子在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度，体会晏子维护国家尊严的精神。学习任务：(可分几点)1、会认读、书写生字。能借助工具书根据意思写出成语。2、懂得晏子有力地反击楚王的三次侮辱，理解句子中含着的意思。背景了解：晏子于齐灵公26年（公元前556年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老”，景公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公

2、赏识。晏子虽身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷，尤以口才出众而著称于世。在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚”这个故事。一、课前预习：(第二天

3、以提问或听写的方式检查预习情况)1、字词拼写wǔrǔqiúfàngānjúbìguó()()()()sāhuǎngguījǔdàozéipéilǐ()()()()2、根据意思写成语。 （1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（　　　　　　　　） （2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（　　　　　　　　） （3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（　　　　　　　　）3、文章内容大意A、理解课题《晏子使楚》，在课题中“使楚”的意思是（     ）。B、概括课文主要内容：这篇课文主要写了        时期，齐国大夫       和楚国         

4、      之间发生的侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按          顺序写的，故事的起因是：                      经过是：                                      结果是：                       。 4、质疑(每位同学至少提出一个问题)二、研学课堂：1、提出质疑(学生互问与答，教师从旁引导、点拔)2、研学问题(一到两个关于课文核心部份的问题进行小组讨论研究)研学方式：自主学习3分钟、合作学习5分钟、展示交流10分钟在课文中楚王三次想侮辱晏子，结果都被晏子巧妙地反击了。

5、思考：①楚王是怎样侮辱晏子的？②晏子是如何反驳的？楚王的侮辱晏子的应对结果3、研学练习(可自己出题或练习上的页码，当堂检测学习效果和理解度，五分钟内完成，并展示答案。)晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？结合课文内容说一说四、作业并拓展1、我能与小组的同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。2、学习了本文后你有什么体会或启发，把它写下来。