让信息技术教学充盈智慧和生命力.doc

《让信息技术教学充盈智慧和生命力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让信息技术教学充盈智慧和生命力　　“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”语出《论语・子罕》，这是两千多年前先贤对于学问和修养所倡导的三个条件，也正是我在职业成长道路上追求的目标和践行方向。对学生充满仁爱之心，对教育一直充满敬畏；不断地学习，提高自己的专业素养，探索有自己理念的生命力课堂；不断地创新，对教学无止境地探索，找寻教学的理念和真谛！　　仁者不忧：热爱教育，播撒爱和技术的种子　　所谓“仁者不忧”，是指有仁爱之心的人，不会有忧愁，他会用宽容来对待有可能给他带来忧愁的人和事。作为一名老师，我一直秉承这个理念，对学生充满爱心，对教育充满热情

2、。我始终用平等的视角对待学生，课堂上，精心教学，在信息技术的海洋中畅游，与学生一块探讨信息技术的奥秘；课堂外，悉心指导，与学生打成一片，或者只为一个创意、一个想法、一个不同的观点都可能探讨好久，学生们都亲切地说：“郑老师就是我们的朋友”。　　记得1997年我刚刚大学毕业的时候，也是懵懂地来到徐州市管道二公司子弟学校，自己当初站在讲台上是那样的忐忑与紧张，看到学生会拼命想师道尊严，如何树立老师的威严、如何让学生听话、如何上好一节课。我的神经一直是紧绷的，脸也是僵硬的，当一脸紧张的学生对我说“老师，我可能闯祸了，我没删掉自己新建的文件�A

3、，却把另外的文件夹删掉了”。我紧绷的心一下子软了，我摸着他的头说“没关系，我们一块来看看怎么解决”，那个瞬间，学生脸上的眼神让我一下子记住了，有如释重负的轻松，有对我信赖的崇拜。其实只是一个小小的问题，但从那件事中，我知道了什么是老师的意义，我不再追逐什么威严，我只要用心去爱学生，去教学生就够了。此后，我也一直记着学生那个眼神，那是鞭策我要做一个好老师的动力。　　我所在的徐州三十四中现在是教育部首批信息化试点学校、徐州市创客实验学校，学校信息化水平相对较高，一直走在徐州市名校前列。但在我大学毕业刚来到学校时，学校没有信息技术教师，刚刚

4、新购的30台386电脑还静静地装在箱子里没有拆封，所有电脑方面的工作都还没有开展，一切都好似在等待我，等待我来开启。我的到来成为学校当时唯一的一名信息技术教师，开始与电脑相关的所有工作，上课、修电脑、打字、做课件、修投影、成绩分析等所有与电教、电脑有关的工作我都接手去尽力做好，而这样的状态一直持续了很多年。虽然这是超出我能力的、最紧张、最忙碌的状态，但是今天我非常感谢这段经历，我微笑着面对各种困难，不断地学习，虚心地请教，不停地钻研。在我赢得第一次全市基本功比赛一等奖时，还开设了面向全市的教研公开课，我的课成了孩子盼望的课。坚持教育，

5、热爱学生，把孩子看做课堂的主体，这是我教学激情的来源，也是我课堂教学成功的法宝。我更加坚定了我的教学理念和方向，坚定了做一名优秀信息技术教师的信念。　　作为一名信息技术教师，不仅要有技术，更要有爱，只有对学生充满爱的教育才会让我更深地体会到一名教师的自豪和骄傲。将全部的精力都集中在教学这一件事情上，放在心爱的学生身上，每次看到学生在课堂上做出自己的作品，他们脸上的成功微笑是我最大的开心。课堂上，当他们用新学的技术完成新的创意时，听着学生们自信地侃侃而谈，我开心地笑了。心之所向，爱之所至，持一颗简单而充满爱的心，做一名快乐的教育者，自然

6、是幸福而快乐的。　　智者不惑：不断学习，探索有生命力的课堂　　所谓“智者不惑”，即有大智大慧的人，遇见有迷惑的事物，不解的地方，他会利用他的聪明才智去求得解决问题的方法。我深切地意识到，只有不断地学习，才能不断地提升自己的专业素质，只有不断地探索，才能明晰自己的方向。我们面对的学生是有生命的个体，只有让我们的课堂成为生命成长的摇篮，才能不断地顺应学生生命成长的诉求。秉持对教学的执着，我不断地更新自己的理念，努力让自己的课堂充满生命的活力。　　我深知，作为一名与飞速发展的信息化接触最紧密的信息技术教师，只有不断地学习，不断地充实自己，不

7、断地丰富自己，修炼自己的专业素质，才有可能紧跟时代的节奏。从最初一名普通的江苏师范大学教育硕士到现在江苏师范大学的聘任导师，这一路见证了自己不断学习的历程。　　在一线教学中，我曾经一度以为兢兢业业地备课，认认真真地上课，让学生在课中更快更多地学会技术，应该算是认真负责地上课了。可事实不然，我发现技术是最浅层次的教学，从技术层面进行信息技术教学必将走到技术的死角，那是一个死胡同，要想走下去，必须得有理念。自此，我开始走上边阅读、边教学、边思考、边写作的教科研发展之路。从美国实用主义教育家杜威的“教育即生活”到我国著名教育家陶行知的“生活

8、即教育”，从“做中学”到“教学做合一”，这些理论直接指向学习与生活接轨的实践，我也开始思考，如何上好一节课？如何上好一节信息技术课？怎么样的信息技术课才算是一节好课？信息技术课如何与生活实际接轨？这样的问题触发我不断地改