让书香浸润校园让智慧充盈人生.doc

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1、让书香浸润校园让智慧充盈人生——对学校开展读书活动的思考襄阳市襄城区卧龙中学古德银广泛开展读书活动，是学生健康成长的需要，是提高学生个性品质的重要手段，也是学校文化建设的重要内容。多年来各个学校在开展学生活动上做了大量有益的尝试，取得了很多可喜的成绩。但我们也清楚地看到不少学校在开展学生的读书活动中缺乏规划、留于形式、穷于应付，不能持续，难有建树。国家课程要求我们，义务教育阶段的各中小学必须重视学生的课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导和培养学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的好习惯。那么学校如何改善学生

2、的读书环境、培养学生的阅读兴趣和习惯、提高学生的阅读能力呢，我认为学校要做到科学的规划、合理的引导。现提出我对中小学学校开展读书活动的思考，与大家交流，请多指正。一、科学规划、分步实施、逐步提高。学校在开展读书活动时应根据学生的年龄特点、阅读能力和认知水平做出科学规划。在小学阶段重点培养学生的读书兴趣，使学生愿读书、爱读书；在初中低年级阶段重点交给学生的读书方法、培养学生的读书习惯，拓展学生的知识视野；在初中高年级阶段重点培养学生的思辨能力和运用能力。一是培兴趣、能理解、爱读书。在小学阶段重点开展读童话故事、诵读传统经典的读书活动。以《格

3、林童话》、《一千零一夜》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《诫子书》等的寓言、童话和传统蒙学经典为主要内容；以读、听、讲、诵、唱、演为主要形式，培养学生阅读兴趣，让学生乐于参与、敢于表现。二是养习惯、能思考、会读书。对七、八年级学生读书活动，学校要求教师以传授方法、培养习惯为主。首先由教师给学生列出要求阅读的篇目，在学生的阅读中及时进行方法指导，包括时代背景、格言锦句、修辞手法、文章结构等，引导学生做好读书笔记。以读、记、讲、写为主要形式，注重知识的积攒、视野的拓展和写作水平的提升。重点培养学生养成良好阅读习惯、做读书笔记的习惯。三是

4、有思想、能评判、会赏书。对九年级的学生，教师逐步引导他们学会对文章的赏析和评判。引导他们把内容相同或相近的文章放在一起做专题，进行比较和评判。以读、研、评、写5为主要形式，努力提高学生的阅读赏析能力。二、精心组织、扎实推进、有效开展。（一）成立学生读书会为加强对学生读书工作的组织、指导和交流，学校应成立学生读书会。可聘请社会知名人士为名誉会长，由教导处、综合处、团委协同组织开展工作。聘请学校相关优秀教师成立专业指导小组，如阅读指导小组、演讲指导小组、诵读指导小组、写作指导小组、赏析指导小组。同时各班成立相对独立的读书会，组织开展班级读书活

5、动。（二）创新图书借阅方式，设立班级图书角。为解决学生读书难的问题，学校应创新图书管理、借阅方式，将图书室搬到了教室，在各班设立了图书角。学校为每学期为各班添置图书角部分新书，如“四大名著”等，由综合处统一发放和管理；同时召开学生和家长会，号召每个学生按照班主任给定的图书目录，为班级选购一本图书，互不重复。图书由班级专人负责登记造册和借阅管理。具体做法是，学生将图书交给班级管理员，管理员在每本书上贴上标签，内容包括书籍名称、所属类别（按自然科学、历史文学、化合物传记分数）、所有者姓名等，并将相差信息在借阅登记册上登记；班内学生每周日到校后

6、在图书管理员处办理借阅、归还手续（原则上一周一次），并保管好所借阅的图书。每个学期与其它不同班级相互交流两次，一学年结束时学生将自己所购图书带回。下一学年再重新开始，如此循环。简单地说，就是学校添、家长捐、班级管、老师点、学生读、年级换、学校检。（三）扎实实施读书工程活动。为确保读书工作扎实有效的开展，学校应制定读书工程计划。做到有目标、有保障、有任务和有环境。1、一个目标国家教育部在颁布的《语文课程标准》中要求中学生要“广泛阅读各种类型的读物”，根据这一要求，我认为义务教育阶段学生在校期间读书应不低于200本。2、四个确保为确保实现学生

7、在校期间读书不会低于200本的这一目标，学校应要求各班做到“四定”（即四个确保）：一定书目，每学期由班主任按综合处的规划和年级主任分配的任务，学生在一学期内必须读完。不得浅尝辄止和半途而废。小学5阶段以童话故事、国学启蒙经典为主，如《格林童话》、《希腊神话》、《千字文》、《三字经》等；七年级以历史故事、自然科技、古代诗词、特色经典为主，如《明朝哪些事儿》、《混沌：开创新科学》、《神秘的神龙架》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《诫子书》等；八年级以人物传记、四大名著、古典名篇为主，如《康熙大帝》、《爱因斯坦》、《三国演义》、《腾王阁序》、前

8、、后《出师表》等；九年级以励志、成长、中外名篇中英文阅读为主，《平凡的世界》、《富兰克林传》、《高效能人士的七个习惯》、中英文对照本《每天读点中国文化》等。二定时间，每天的课外活动和读报时间（