四下第十一课.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题《蝙蝠和雷达》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点学会互动交流小组名称学生姓名学习目标1、我要认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。3、我会搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。重、难点弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。知识链接蝙蝠在飞行时，会发出一种尖叫声，这是一种超声波信号，是人类无法听到的，因为它的音频很高。这些超声波的信号若在飞行路线上

2、碰到其他物体，就会立刻反射回来，在接收到返回的信息之后，蝙蝠于振翅之间就完成了听、看、计算与绕开障碍物的全部过程。科学家把这种现象叫做回声定位。人类根据蝙学习过程一、导学1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独学1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。）A、我要读准这些词语：蝙蝠清朗捕捉敏锐横七竖八荧光屏蚊子避开铃铛苍蝇揭开推进障碍物B、我想提醒大家注意的字是：。C、我来说说词语的意思：敏锐、清朗、障碍物、横七竖八D、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。雷达发出的无

3、线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调

4、查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展七、运用双色笔整理、完善导学案。师生笔记