四下第十七课.doc

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1、四年级语文下学期导学案学校：前进路小学备课组长签字：潘娟蹲点领导签字：王洪立年_____月_____日课题17《触摸春天》课型阅读课型主备人马玉娟复备人潘娟、高琴、孟久红审核人郑若君本周行为训练重点认真倾听我会补充班级四（）班小组姓名学习目标1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3、我能知道课文讲了一件什么事情，并理解文中含义深刻的句子。体会到安静对生活的热爱及作者对生命的关爱和珍惜。重难点预测通过边读边想，体会含义深刻的句子。知识衔接盲人，就是眼睛患有疾病或受到意外伤害而导致双目

2、失明或单目失明的人...有先天盲人与后天盲人之分；盲人也有“看”的功能。预习指导1、我能圈画本课的生字词语，并读准字音，识记字形（抄写2遍）。2、我能把课文读正确、读流利（至少3遍)3、我会运用查工具书，联系上下文等方法理解下列词语：悄然触摸流连磕磕绊绊权利4、我能自由朗读课文，理清课文写作顺序、列出本文提纲。5、我能根据课文内容提出自己的疑惑？学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学（全情投入我最棒！）激趣(贴鼻子游戏)。板书课题、齐读导学目标。二、独学(专心独学我最行！)1、圈出生字，认读词语：（大声朗读2遍）浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵

3、性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩2、把课文读正确、读流利。3、请你边读课文边思考：课文讲了一件什么事情?安静给你留下了怎样的印象？4、默读课文2至6自然段，你从文中的哪些语句看出盲童安静对春天的喜爱？（提示，先读一读段落，找出关键词句，在书旁标注自己的感受。）　　　5、反复朗读“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话，结合课文和生活实际，说说自己对这句话的理解。　三、同伴互助，交流分享1．向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2．对子相互交流独学部分的学习成果，对子相互

4、补充、建议或提出质疑。完善学习成果。3．提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A．各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B．组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍不懂的问题。C．教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D．教师到各组巡视，调查学情，将学习的重点、疑难点梳理出来。（组长到“任务报到站”自主申报大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。）五、测评（检查学习我收获！）1、大展示：解决各小组黑板上的质疑和小组的学习收获。（形式预设：1、抓关键词句品读2、再现情景）2、达

5、标测评：（1）我会写四字词语AABB的词语：磕磕绊绊ABCC的词语：清香袅袅ABAC的词语：多姿多彩（2）阅读课后链接，并能谈谈我的感受。。五、整理学案我一共得到！学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题要做标注。