第十七课 长城(1).doc

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1、第十七课长城备课时间上课时间总课时数教学目标：1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3．学习本课的生字、新词。4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1

2、．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。二、学习生字1．学习会认的字。2．学习会写的字。3．学生书写。三、出示图画，边看边说1.出示第一幅图（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。2．出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3．对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。四、小组学习，思考（1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些

3、内容没画出来。（2）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？五、巩固练习（1）复习巩固本课生字。（2）指导朗读。作业：抄写本课生字词备课时间上课时间总课时数教学过程：第二课时一、复习。二、全班讨论，理解课文内容。1．学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。2．找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。3．出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化？4．学生发言。5．齐读第三段的课文，思考。（1）一边读一边想像当时的劳动场面。（2）找出你体会最深的句子，先读一读再

4、说说自己的体会。6、全班齐读。7、讨论：为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”？三、总结学习体会。1、感情去朗读课文。2、谈谈你的体会。四、巩固练习。1、指导朗读。　2、讲讲有关长城的故事或传说。作业：完成练习册板书设计：教学后记：第十八课颐和园备课时间上课时间总课时数教学目标：1、按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2、学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。3、有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段4、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自

5、豪感。教学重点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学难点：借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学准备：课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一

6、组有关颐和园名胜风光图片。）三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、学习生字和要求写的字。1．学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。（1）利用汉语拼音，读准字音。（2）用多种方法记忆字形。①用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例如“殿”字。我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边“殳”；再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。②利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于外形内声类，

7、“门”形旁表意；“各”声旁表音。讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的；有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。如：“堤”字就不能念成（shi）。因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。③用比较法（根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形）记忆“栽、雕、赏”的字形。栽──裁──载；赏──党──堂；雕──准──谁──淮。（3）借助字典理解字义、词义

8、；查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。2．解释下列词语：　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。　　姿态不一：样子各不相同。　　琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。　　横槛：本课指横嵌的长方形栏板。　　宫殿：帝王居住的高大华丽的房