四下第十六棵.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题《和我们一起享受春天》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点学会互动交流小组名称学生姓名学习目标1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。重、难点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的感情。学习过程一、点燃激情，导入新课1、板书：享受春天，同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮的教室里学习，那么在你

2、们的眼中春天是怎样的呢？   2、春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，可是有一些我们的同龄人却不能和我们一样，他们是谁？是什麽使他们变成这样的？二、独立探究，潜心会文①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。（）　（）　（）（）　（）　(　　)蔚蓝巡弋蜥蜴　频频　绿茵祈盼　　我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”，“戈”。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。②、我能在()里填上适当的词语。（）的大海（）的沙漠　（）的夜空　　（）的草地（）的课桌（）的教室　　三、同伴互助，交流分享我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。　　　　　　　1、诗中描写了哪些

3、地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？  2、诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？3、第五小节作者“希望”什么？“祈盼”什么？最后的省略号省略了什么？四、及时测评，促进发展我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——出示仿写诗歌，生自由仿写一小节。　       ___________的__________    本来是__________________    可是__________的_________    ______________

4、__________    这究竟是为什么？五、整理导学案师生笔记