四下第十三课.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题《夜莺的叫声》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点学会互动交流小组名称学生姓名学习目标1、会认8个生字，会写14个生字。2、分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。重、难点1、学习本课生字新词、能正确读写等词语。2、能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。有感情地朗读课文。知识链接学习过程一、导学1、课前板书课题和学习目标。2、明确学习目标。二

2、、独学1．读准字音，读通课文，学习生字词。2．文中的“小夜鹰”指的是（）。3．思考下列问题：1、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。2、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。3、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流第三大题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。

3、4、提出对学后仍不能解决的疑问。提示：组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。四、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。五、及时测评，促进发展1、读了这个故事，你想到了什么？2、把这个故事讲给其他人听。七、运用双色笔整理、完善导学案。师生笔

4、记