四下第十二课.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题《大自然的启示》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点学会互动交流小组名称学生姓名学习目标1、我会认识8个生字。2、我能朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。重、难点把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。知识链接鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人

2、民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。学习过程预习任务：1、借助拼音读准字音、读通句子。用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。2、读自学提示用序号标出本课的学习任务。想想：除了课文中所讲的，大自然还给了人类哪些启示？一、导学1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独学1、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。）A、我要读准这些词语：灌木杂

3、草遭殃橡树扫帚腐烂腐殖质土壤栖息营巢菩提树异想天开生态平衡逞凶繁殖B、我想提醒大家注意的字是：。C、我来说说词语的意思：异想天开：轻而易举：生态平衡：2、我能说出课文主要讲了什么内容。3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？②“打扫”上面为什么要加引号。4、学了《“打扫”森林》这篇课文，你获得了什么启示？5、科学家从蜻蜓、鲸、翅膀上各得到什么启示？6、为什么说生物是人类的好老师？7、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。三、互学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流

4、、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，

5、然后进行合理分工，组内进行“预展”。四、大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。五、及时测评，促进发展六、运用双色笔整理、完善导学案师生笔记