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《科普版英语四下《第十一课》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、总课时：第30课时课题：Gotoyourseat,please.教学内容：Let’stalk和Let’sread。教学目标：1、复习掌握音素［e］［i］［Λ］［］［］［］［au］2、掌握四会词：seatbetomorrowparkafterfallcrydown3、掌握祈使句：①Comein,please.②Don’tbelatenesttime.③Gotoyourseat.教学重点：1、知道字母组合ea发［i∶］,ow在down中发［au］,al在fall中发［］，ou有多种读音，多数发［au］,
2、在touch中发［Λ］，有时发[əu]［］［u∶］［u］2、本节的语法重点是掌握否定形式的祈使句，即在动词前Don’t.教学难点：通过举例使学生明白字母组合ow,ou在不同的词中有多种读音。教学易混点：Let’stalk中的Yes不是“是”的意思。而是“什么事”。教学方法：演示法，实践法。教具准备：生词卡片，音标卡片。教学过程：（1）复习单词：出示本课14个生词卡片，学生读出英文并说出汉语意思。（2）复习读音规则：先复习46页Let’sread中单词的拼读规则，即a,e在闭音节中的读音分别是[æ],
3、［e］,ea有时发［i］,有时发［e］,ow有时发[əu],有时发［au］。（3）导入新课。①情景导入。事先找一生扮演迟到学生与老师对话。②演示3遍后，放两遍录音。③再逐句放录音让学生跟说并译成汉语。（4）操练。①教师出示简笔画及挂图，并写上关键词。②听录音。③逐句跟说。④看词复述。⑤同桌复述。⑥集体复述。作业布置：1、背会四会词：seat,be,tomorrow,park,after,fall,cry,down。2、背会Let’stalk。3、将以下句子变为否定句：a.Comein,please.
4、b.Openyourbooks.c.Closethedoor.总课时：第31课时课题：Gotoyourseat,please.教学内容：Let’slearn和Let’ssing。教学目标：1、掌握肯定和否定形式的祈使句。2、学唱Let’ssingSingyourwayhome教学重点：掌握祈使句的肯定和否定形式。教学难点：祈使句的否定形式有两种，即：“Don’tbe…”和“Don’tdo…”教学易混点：学生对“Don’tbe…”和“Don’tdo…”在运用时易混。教学方法：操练法，游戏法。教具准备：
5、词组卡片录音机教学过程：（一）复习Let’stalk。教师出示关键词，放录音，让三组同学表演Let’stalk。（二）导入新课。A复习和学习生词：windowlistentolookatblackboardsitdownstandupclosedoorB导入主题句。（1）出示挂图或简笔画，并做动作，操练肯定形式的祈使句。（2）接着教师发出指令，让学生做。（3）再做“Simonsays”游戏，然后将否定句加近来，操练若干遍。（三）操练（1）教师示范说：“Sitdown.”—Don’tsitdown.让
6、学生听并重复。（2）接着教师说肯定句，学生说否定句。（3）教师说否定句，学生说肯定句。（4）同桌操练。（5）挑若干学生操练。（四）学习Let’ssing（1）先学单词picture。（2）教师说歌词，让学生说英文。（3）学生跟老师读歌词。（4）听录音。（5）学生跟唱。（五）作业布置：将下列句子变成肯定句或否定句。（1）Sitdown.（2）Don’tlookoutofthewindow.（3）Closethewindow.（4）Openyourbooks.（5）I’mlateagain.教学反思：总
7、课时：第32课时课题：Gotoyourseat,please.教学内容：45页中的Readforfun教学目标：1、通过教学，进一步了解肯定与否定形式的祈使句。2、通过教学，培养学生树立良好的环保意识。教学重点：理解Keepoffthegrass!和runafter的意思。教学难点：1、It’sverybadtospitontheground.2、It’sbadtodoso.在理解上是难点。教学易混点：miss开头小写是“错过”的意思。Miss开头大写作“小姐”讲，学生易混。教学方法：情景教学法，操
8、练法。教具准备：本课录音及挂图，生词卡片。教学过程：1、复习单词。教师出示seat,be，grass，touch等单词的音标卡片，让学生写出单词说出汉语意思。2、导入。（1）出示本文6幅简笔画，附关键词。（2）放录音。（3）逐句放录音，学生跟读并译成英文。3、操练。（1）出示每幅图及关键词，学生跟说。（2）将6幅图合在一起读。（3）学生自读。（4）同桌互说。（5）挑选学生演示。作业布置：用Don’t….造5个句子。教学反思：
