教学设计与反思要求.doc

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1、教学设计与反思 课题：综合性学习活动------让世界充满爱科目：语文教学对象：八年级课时：一课时提供者：宋秀芝单位：大沙河中学一、教学内容分析语文课程的综合性学习没有统一的教材，是一种“活化”的学习。它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。在综合性学习中必须引导学生关注与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、社会治安问题等等，引导学生对这些问题进行观察和研究，培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展和人类命运的社会责任感。八年级学生通过上册第二单元的学习，已经明确了本单元的学习重点：会写以写人为主的记叙文；会分析记叙文。在

2、此基础上学生还明白了本单元一组文章共同反映了一个主题，那就是“爱”的主题。为了使学生更广泛地阅读，丰富知识，汲取精神营养，学会关爱他人，学会与人合作的精神。因此，通过这一综合性实践活动，既培养学生的口语表达能力，又培养学生做生活中的有心人，成为一个有同情心的人，一个充满爱心的人。同时学会从生活中提取写作素材。二、教学目标知识与技能目标：１、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。例如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。２、培养学生合作、探究的学习方式。过程与方法目标：通过自主探究，互动交流等活动，培养学生多看、多问、多思考的好习惯。情感态度与价值观：1．感悟到“爱”这种博大的感情

3、，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。2．理解人与人之间相互支持和帮助的价值。三、学习者特征分析在与学生座谈时，曾做过一些关于感恩的调查，结果如下：1、只有7%的学生偶尔做家务，学生们的自理能力很差。2、85%的学生没有意识到父母养育自己所付出的辛苦，并由此产生感恩意识。3、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激，但很少有人会思考该怎样从行动上予以回报。4、同学遇到困难时绝大多数同学愿意帮助，但很少有人能做到持久的热情和耐心。5、不爱读悲悯情怀的文学作品，故表现不出“悲天悯人，同情弱者”的情怀，相反却喜欢看暴力影片、玩暴力游戏。学会爱，懂得感恩，是人性中最基本

4、的东西，也是一个人最基本的素质。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。然而，现今的孩子却普遍缺乏爱心，他们集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点的爱。《让世界充满爱》这一综合实践活动，就是让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。四、教学策略选择与设计《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。　学生准备的内容包括：　　1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。　　2、利用在家时间仔细观察家人

5、之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。　　3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？　　4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。　　准备过程中要注意三个原则：　　1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。　　2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。　　3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。五、教学重点及难点重点：准备过程中的合

6、作和个人的独立自主性。细心观察，用心思考难点：1、学会交流，利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。2、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。3、学会思考，为什么要关爱、以及怎样去关爱别人，提高对“爱”的认识。4、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图板块一：感受爱的氛围（课前放郭峰的《让世界充满爱》让学生进入情境，然后激情导入）什么是爱：对于爱，其实我们并不陌生，长妈妈给迅哥儿买来《山海经》这是关爱；《背影》中父亲送我到车站，这是父爱；《老王》表达了对弱者的爱；信客为了同乡而任劳任怨，诚信无私这是博

7、爱。相信每个同学对爱都有切身的体验，那么爱到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但爱有它的共性：爱就是亲人间的关心和支持；爱是对困境中的人的帮助；爱，是无私的给予；爱,是对爱自已的人的一种责任；……。小为家庭，大为国家、社会乃至整个世界，构筑和谐社会，让全世界都充满爱。听着音乐感受氛围走入爱的课堂　良好的开端，是成功的一半。一堂课的导语，犹如小提琴定调，歌唱家定音一样。因此，一开始就要创设爱的氛围，利用感人