中化学教学设计与反思要求.doc

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1、中化学教学设计与反思要求设计理念：学生是学习的主体，教师作为学生学习的引导者、组织者和合作者，应与学生共同营造生机勃勃的生态课堂。教育目标知识与技能：1.理解盐类水解概念。2.掌握盐类水解规律。3.运用水解知识解决问题。过程与方法：1.在实验、观察、查阅中获取信息，在比较、归纳、概括中加工盐类水解的信息。2.在探究中运用方法，体验过程。情意：1激发和保持学习化学的兴趣。2、乐于探究盐类水解的奥秘。3.养成严谨科学的态度。 教学环节教师活动学生活动设计意图（1）测盐溶液pH组织实验进行实验学会测pH方法，且感受事实（2）收集证据引导填表

2、填表加工信息（3）分析本质提问：水的电离平衡受到什么影响？陈述理解本质（4）揭示水解概念强调水解本质下定义深入理解本质（5）概括水解规律概括出口诀朗读并理解把握规律(6)分析影响水解平衡的因素以NH4Cl水解为例分析移动方向运用勒夏特列原理(7)联系水解的应用交流溶液配制、除油污、净水剂等方面的应用体会联系实际(8)比较溶液中离子浓度大小的析例学方法并解题运用水解知识(9)讲解盐与盐反应举例讲解学习思路并解题建立反应竞争思想(10)讲解盐溶液蒸干、灼烧举例讲解学习思路并解题理解水解为吸热反应(11)梳理整合归纳小结，举例学习，解题将盐

3、类水解知识系统化、强化、深化反思：1.盐类水解知识自成体系，要引导、组织学生不断深入探究，体验探究的酸和甜。2.盐类水解知识头绪多，应整体设计，层层递进。3.营造生态课堂，感受到乐趣，我还要深入研究。