附件：教学设计与反思要求.doc

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1、教学设计与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：成功的秘诀科目：语文教学对象：九年级学生课时：一课时提供者：崔凤敏单位：东赵屮学教学内容分析《成功的秘诀》为人教版初屮第七册第四单元的一篇散文。作者以时间为序，通过描述罗丹工作情景来揭示成功的秘诀——聚精会神，具有很强的哲理性，结尾思想的升华是作者结合自己的困惑和启发来谈的，使道理深入人心，此文成为了茨威格的传世名篇。二.教学目标知识H标：1、通过罗丹修改雕像这-•情景体会他成功的秘诀2、在精读及仿写的基础上把握细节描写能力H标：1、通过搜集、赏析培养学生自主学习的能力2、在把握细节描写的基础上学会仿写情感

2、态度价值观：学习主人公聚精会神的精神，明确成功的关键，端正学习态度，全力以赴，向屮考做最后的冲刺。三、学习者特征分析对于九年级的学生来说，他们所面临的是人生屮的一次冲刺——屮考，他们都希望自己成功，然而成功之路需要的是什么，成功的秘诀在哪里，这正是他们追求所在，对照主人公，学生查漏补缺，为中考的成功找到答案。四、教学策略选择与设计本设计意在通过学生朗读、分析、感悟罗丹工作的专注，学习本文运用典型事件、细节描写表现人物的主要写作手法，领悟成功的秘诀，进而使学生联系实际，调整自己的学习状态，树立自信，冲刺屮考。五、教学重点及难点重点：1、通过自主、合作、探究把握细节

3、描写并领悟其对刻画人物的作用2、在泛读与精读基础上让学生明晰罗丹的形彖进而明确罗丹成功的秘诀3、通过精读罗丹工作的情景，学习罗丹的精神品质，借畅谈成功人士的事例让学生更深地领悟成功的秘诀，临近中考及时地调整自己难点：1、运用细节进行仿写2、激发学生热情，把握成功的秘诀，进而付诸行动走向成功六、教学过程教师活动学生活动设计意图-*＞兴趣导入有这样一句名言：“成功等于1%的灵感加上99%的汗水。”倾听探究兴趣导入，激发学生探究问题、获取秘诀的欲望可有的人却不这么看，小考在即，总梦想着寻条捷径，找个秘诀轻松地获得成功，那么世上到底有没有成功的秘诀呢？为探究这个问题，今

4、天就让我们继续走进茨威格的著名散文《成功的秘诀》二、整体感知把握主旨请同学们速读课文，找出课题的答案，并说明作者是怎样揭示这一课题的？速读课文通过速读课文，使学生再次整体把握课文内容，了解主题三、精读课文1、引出作者与罗丹第二次会面的段落并出示思考题：（1）作者是从哪些方面来写罗丹的？（2）你认为那些语段刻画罗丹最精彩？2、欣赏细节描写（1）重点品味第13节，明确人物形彖小组合作探究，汇报成果（2）对比欣赏细节与非细节描写的不同效果（3）在重点品味的基础上，学生自主品味其余细节描写段3、学生朗读作者与罗丹的第一次会面的段落，引导学生明白作者写第一次会面的作用朗读

5、思考自由发言小组探究畅谈心声欣赏美文佳句抓细节描写互动生生互动自由发言培养学生自主探究合作的能力，从而把握文章写人物的方法，加强学生的理解分析的能力，领悟人物描写的方法通过自主合作交流，把握细节描写及其作用，通过师生互动，使学生掌握欣赏角度，从而更好地把握人物形象通过对比赏析让学生明白细节描写对刻画人物的作用在自主探究的基础上使学生明确详写略写的不同的作用四、概括形象要求学生一句话概括“罗丹是一个的人”。自由发言概括人物形象通过回答更好地把握人物的精神品质五、动笔练习运用一种或几种人物描写的方法抓住细节刻画你身边的老师或同学写作交流利用迁移训练，可使学生体悟细节

6、描写的作用，以便借鉴运用六、畅谈成功人士的事例引导互动：（1）交流搜集来的成功人士事例（2）成功同学交流学习经验（即成功的秘诀）生生互动培养学生自主探究的学习习惯，感知成功背后的酸甜苦辣，明确成功的秘决，给学生以精神上的感召七、小结回顾本节课内容，请用一•两句话作以小结（在学生自己小结的基础上教师总结）生生互动小结所得通过学生小结，明确本节课重点、难点，树立成功意识，激发斗志八、联系实际，拓展延伸1、回顾H己一年来的学习情况，找出不足，并结合本课的学习谈谈你将如何做好最后的冲刺。（必做）2、了解茨威格另一•部作品《三大帅》，并阅读其小…位大师的作品。（选做）联系

7、实际阅读名著通过必做作业，让学生找到自身的不足，以便调整自己，屮考夺魁，通过选做作业，让学生开阔视野，积累名著的阅读。九、教师寄语从罗丹的事例，从你搜集到的成功人士的事例，可以知道世上没倾听寄语、音乐《相信自己》感受心声通过教师寄语，倾听音乐，感染学生的激情，-再次感受成功需要汁水，需要信心，以此鼓舞学生的斗志有轻而易举的成功，成功需要付出，需要汗水，需要态度，面对小考，你要自信，你要拼搏！七、教学评价设计评价者优点不足及原因评价等级教师评价小组评价自我评价八、板书设计聚精会神成功的意志秘诀勤奋罗丹（细节描写）自信九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200

8、字）:《成功秘诀》一课是