英语人教版五年级下册Unit2 B Let's learn.doc

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1、Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn教学内容概述“Myfavouriteseason”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。学习任务分析本课的教学内容是本单元的第四课时，主要包含四个四会词组和一个交际句型。前面已经学习了四个季节及不同季节的特征

2、，也已经学习了谈论最喜爱的季节的句型。本节课是在原有知识基础上，进一步学习谈论最喜爱的及相关活动。学情分析五年级的学生接触跨越式教学模式也快两年了，对其教学模式已经熟悉。已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况，以学生为主体，以言语交际为中心，借助多媒体资源为学生创设比

3、较真实的语言环境，以达到掌握知识、运用知识学以致用的目的。设计理念在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程教学目标知识与技能1能够听、说、读、写词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能够使用问句“Whichseasondoyou

4、likebest?”和更详细的回答方式进行交际会话。过程与方法培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。培养学生热爱大自然，亲近大自然，科学合理安排不同季节的活动的习惯。教学重点1.熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2.能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/…withmyfamily.”中去。教学难点能熟练回答“Whichseasondoyoul

5、ikebest?”并能说明理由。教学策略：TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和keywords的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。教学资源词语卡片，多媒体课件，跨越式课题组提供的配套听读拓展材料。教学过程Ste

6、p1.warmup.1.Freetalk.2.Enjoyasong.”What’syourfavouriteseason?”3.Pairwork(复习说)支架：A:Doyoulikethefourseasons?B:Yes,Ido.A:What'stheweatherlikeinwinter?B:It'scoldandsnowy.A:Doyoulikecolddays?B:No,butIlikesonw.Howaboutyou?A:Myfavouriteseasonis....Ilike....Step2.Presentation.1.教师出示课件”T:Doyoulike

7、spring?S:Yes,Ido.T:Whatcanyoudoinspring?S:Ican....T:Canyougonoapicnic?S:...”引导学生学习goonapicnic。2.用类似的方式教”makeasnowmangoswimmingpickapples”3.Let’slearn.4.Pairwork(新授说)支架：A:Hello,...B:....A:Doyoulikewinter?B:Yes/No,I...A:Whatcanyoudoin...?B:.Ican...A:Canyou...?B:...Ste